构筑教育平台，让良好习惯养成成为常态

甘德海

（湖北省宜昌市高新区雅畈初级中学，湖北 宜昌 443208）

自2016年全市中小学校、幼儿园学生良好习惯养成教育计划启动以来，我校深刻认识学生良好习惯养成教育工作的重要意义，本着强本固基的育人思想，抓住良好习惯养成教育这条主线，在学生良好习惯养成的内容、实施、评价等方面进行了一些有益的探索和实践，形成了一些行之有效的做法。

一、建构四大体系，筑牢习惯养成教育活动平台

（一）建构具有执行力的运行机制与制度保障体系

为认真抓好此项工作，我校建构了“一会二组”的工作运行网络和“三制四责”制度保障体系。“一会”，即成立了学生良好习惯养成教育指导委员会，其成员为上级部门的专家领导、退休老教师代表、社区领导、学生家长代表；“二组”，即组建学校良好习惯养成教育的领导小组和实施小组，其职责是按学校的统一布署实施习惯养成教育的系列活动；“三制”即建立了以学校良好习惯养成教育工作制度、班主任工作一日一周工作常规、学校和家长联系与通报制度为主要内容的三项工作制度，用制度的方式实现了养成教育工作的常规化，常态化。“四责”，即学校建立学校分管校长、德育主任、年级主任、班主任这四类主要人员的工作职责，实现了良好习惯养成教育责任落实、分工明确。

（二）建构具有生命力的行为理念与行动内容体系

培养学生的良好行为习惯，主要包括良好的学习习惯、良好的生活基本习惯和良好的做人习惯。在学生习惯养成教育的各个方面，我校分别确立各种习惯培养的核心理念，并根据这些核心理念创编构建了各项习惯的要求和规范，形成了便于学生理解、铭记和践行的内容标准体系，形成指导纲要，我们将这些理念和指导纲要进行了提练和整理，汇编成《良好习惯养成教育行动指南》分发至每个学生手中，作为习惯养成教育的自编教材，加以使用，为学生的习惯养成教育进行思维导向和行动指向。

（三）建构具有亲合力的主题活动与实践体验体系

在我校习惯养成教育的实践活动中，我们除了把习惯养成教育工作融入到日常教育教学活动中之外，我们还专门从学习、做人、做事三大方面，提炼了12项主题，由学校德育处进行组织，以班级为单位，通过班团活动、办宣传专栏等形式，开展了极具特色的习惯养成教育系列月主题实践活动，做到了每月有主题，周周有活动，月前有方案，月后有小结。既有课堂活动，又有课外活动，既有学校活动，又有家庭活动，还有社会活动。只有把这些活动有效组织，形成合力，才能促进学生良好习惯的形成。

（四）建构具有约束力的行为自律与考核评价体系

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：评价不仅要关注学生的学业成绩，还要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。要发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。基于以上理论，我们在学生良好习惯养成方面立足于评价既能让学生能自律、自主发展，又便于操作的原则，实现学生习惯养成教育评价工作的创新。

在方式上，我们采用自己评、同学互评、班主任评、家长评等评价方式，开展了形成性评价、总结性评价、档案袋评价等有机结合、互为补充、便于操作的评价工作，分阶段、分类别的进行实施，达到了评价育人的目的。

二、强化两项措施，促进养成教育持续发展

为了保持学生良好习惯养成教育在学校工作中的生命力，推进其深入不懈的开展，我校强化了校园文化建设和班级在习惯养成教育中作用。

（一）以校园文化建设为切入口，营造氛围，让好习惯养成教育深入人心

为了让养成良好习惯成为学校师生共同愿望和迫切要求，增加习惯养成教育的内驱力，我校加大了校园文化建设力度，自养成教育启动以来，我们以良好习惯为主题精心创设营造原汁原味的校园文化，做到目之所及都带有教育性，让学生入眼、入耳、入脑、入心。

我校以坚持开展“树新风、做新人、好习惯伴一生”的签名活动；坚持让墙壁说话，让标语唤醒；让榜样引导、让口谣强化，的三个做法。对学生各种学习习惯的养成进行引导和强化，激励学生好习惯的养成，不断感知，逐步内化。

（二）以班级管理为重要抓手，强化落实，让好习惯养成教育结出实效

习惯养成贵在实践体验、贵在强化落实。为此，我校强化了班级内管理，以此来突出习惯养成的针对性和实效性。

主要以以点带面，以小见大，让好习惯教育入心入脑；以身作责、以德传德，知行统一，的两大特点。从做人、做事、学习这三大方面培养学生的良好习惯，通过制定自主管理考核细则和自主管理岗位职责，让每一个学生品尝到为集体、为他人尽责的辛苦和幸福。这样一来，既能使学生人格得到全面健康的发展，生活中体验到了养成好习惯带来的快乐，又使学生明确了今后的方向，做到了以德传德，知行统一。

一份耕耘，一份收获。两年来，经过我校全体师生的共同努力，在学生身上，我们看到了一些可喜变化，学生的学习成绩、综合素养均得了较大提升，我校习惯养成教育工作得到了全体师生的一致肯定，重习惯养成已成为学校文化的一个重要组成部分；我校习惯养成教育工作也受到了广大家长、上级领导、社会各界的广泛认同。习惯养成是一个长期的过程，我们会继续从细节入手，让每一位学生能够养成受用一生良好习惯。