大学办学重点回归人才培养

2018年，高等教育领域发生了一系列大事：全国高等学校本科教育工作会议、“新时代高教40 条”颁布，“六卓越一拔尖”计划2.0 实施。

“高校都积极行动起来了，把本科教育放在人才培养的核心地位，引导教师潜心教书育人，切实解决人才培养工作中存在的突出问题。”赵跃宇表示，学校出台了关于加快新时代广西大学一流本科教育发展的意见，坚持以学生为本，不断优化培养方案，严格课程管理和学习要求，改变学生“轻松读大学”的错误观念，激励他们刻苦学习。

过去一年，围绕全面振兴本科教育，教育部部署全面整顿本科教育秩序，淘汰“水课”，打造“金课”，取消“清考”；成立覆盖92个专业类以及课程建设的151个教指委，推动高等教育人才培养质量提升；发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，实施了涵盖全部92个本科专业类、587个专业标准。

2018年，教育部聚焦高等教育内涵发展，全面振兴本科教育，大力发展新工科、新医科、新农科、新文科，首批认定612个新工科研究与实践项目，增设大数据、人工智能、机器人、物联网等新兴领域急需专业点近400个。推进信息技术与教育教学深度融合，分两批认定公布1291 门“国家精品在线开放课程”，慕课上线数量快速增长至8000 余门，学习人数超过1.4 亿人次。研究制定“六卓越一拔尖”计划2.0，打造覆盖文、理、工、农、医、教等领域的卓越拔尖人才培养领跑计划。第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛吸引全国2200 多所高校265 万名大学生踊跃参赛，高校创新创业教育改革向更大范围、更高层次、更深程度推进。（记者：焦以璇 董鲁皖龙 董毅哲）