浅谈中职学生英语口语交流能力养成的必要性和策略

马建宁

（陕西省榆林市绥德县职业技术教育中心，陕西 榆林718000）

对于中职英语口语教学，不同的教师会有不同的教学感想和反思，这便是见仁见智的体现。笔者在多年的中职英语执教过程中，也积累了一些自己的教学观点和看法，记以此文，希望能够以笔者个人的拙见，与各位同仁共勉，促进广大中职学生在英语口语学习中获得有效的突破和进步。

一、中职学生英语口语交流能力养成的必要性

首先，培养中职学生良好的英语口语交流能力是适应更多就业岗位的基本需要。俗话说：“三百六十行，行行出状元。”每个行业的存在都是有其必要价值的，而每个行位不论贵贱，凭借出色的个人和集体才能，都是可以攀登行业的领军地位的。中职教育，所培养的人才，就是直接面向工作岗位。并且随着我国经济的对外开放，各行各业都可能会遇到外国友人，而如何与他们进行有效的沟通，这一问题就落在了我们教育者——英语老师的肩上。

其次，培养中职学生良好的英语口语交流能力，也是中职英语教学大纲中的明确要求。所以，我们中职英语教师一定要凭借自己卓越的教学才能，争取让每一位学生都能达到顺利完成英语学业的目标，为我们的社会输送大量职业技能过硬，和英语素质较强的新时代人才。

此外，实施中职英语口语教学，也是加强中外文化交流，发扬我国优秀传统文化的有效途径之一。因为，通过教学，我们将过硬的英语对外交流能力传授给了学生，而学生就可以凭借这样的英语口语交流能力与其他国家的友人进行交流、学习和工作，这样在天长日久的接触中，也可以将我国优秀的汉语文化传递出去，更凭借我们中华民族的传统美德赢得世界各国人民的青睐。所以，综合来看，在中职英语实施口语教学意义十分重大。

二、培养中职学生良好英语口语交流能力的策略

（一）提升英语教师的整体素质

“教师想要给学生一杯水，那么自己首先要有一桶水。”意思就是说，教师的学识渊博，才能更好地传道授业解惑，帮助学生摆脱学习的困难，提升英语学习的效率。所以，在笔者看来，为了优化中职英语口语交际教学，我们中职英语教师一定要勤勉自强，勤学苦练。在教学思想上与时俱进，在教学方法上推陈出新。多多参加学校组织的各项英语培训会和座谈会，大胆发表自己的见解和观点，在不断的总结和概括中，提升我们自身的英语口语执教能力和教师团队的整体素质。此外，苏霍姆林斯基也曾说过：“作为一名合格的教师，我们不仅要懂得教育学，还要懂得心理学。”所以，利用课余的时间，查找和阅读相关的中职英语口语教学书籍和青少年心理学方面的书籍，也是构建中职英语教师专业化团队的有效手段之一。

（二）创设趣味英语口语练习环境

我们都知晓“近朱者赤近墨者黑”的道理，这一理论告诉我们环境对于一个人的影响是非常重大的。新课程改革中的“情境教学”思想，就是最好的例证。所以，培养中职学生良好的口语交流能力，也需要我们教师积极给他们营造一种自由、趣味、和谐的口语练习环境，打开中职学生的心门，倡导他们畅所欲言，进而促使他们在不断的交流、合作、练习中实现英语口语交流能力的有效提升。

比如，利用课堂教学的有利时机，创设一个顾客到饭店点餐的对话情境，如此，练习的双方就可以在“饭店”的对话中熟练使用“Would you like+?/I’d like some+/Excuse me，+”等来进行简短的用餐对话，这是一个非常实用的技能，无论是对于留学国外的学生，还是从事本国外贸事业的学生，都是非常必要的英语对话能力。此外，我们还可以利用课余的时间，多给学生播放一些舒缓的英语歌曲，这样也可以让学生沉浸在英语学习中，形成良好的英语语感。

（三）结合教材，善用多媒体，拓展学识

中职英语教师想要让学生掌握更多的英语对话实用性技能，还应当积极以教材的知识为立足点，巧妙结合信息化的多媒体技术，在线检索同类题材的英语口语情境练习视频或者文本材料，拓展中职学生的英语学识，提升口语交流教学的有效性。良好的英语口语交流技能并不是一日炼成，它需要长期的积累，并且视野要不断开阔，所以，让多媒体教学技术服务于中职英语口语教学，是很有必要的。

综上，随着经济的全球化发展，我国同世界各个国家交往的频率越来越高，而这就需要我们英语教师强化自身的使命感和责任感，积极寻找更多有效的教学方式，从培养中职学生英语口语交流能力入手，从构建良好的英语学习氛围入手，潜移默化影响中职学生，陶冶学习情操，提升英语口语交流能力，促进中职学生综合健康发展。