关于小学音乐课程改革的几点思考

江苏省宿迁市沭阳县韩山中心小学 马 磊

音乐课堂的学习中完全区别于其他科目的学习，音乐课堂的开展目的也与其他科目有较大差别。在开展音乐学习中，主要是为了让学生能够在有限的音乐学习中，养成良好的音乐上的审美素质以及对音乐产生一定的感受力。所以，在音乐课堂的开展过程中，小学教师应该不断改进课堂教学方法，通过多元化的教学方式提高教学效率。

一、小学音乐教学上存在的不足之处

第一、基本知识的教学没有达到标准。因此，在教学效率方面不如人意。第二、小学音乐地位较低。目前小学在音乐教学上存在的问题主要有没有专业的讲师，没有系统的课程安排，没有完善的教学设施，因此，在教学问题上存在困难。第三，教学方式不当。现在的小学音乐教师往往只是让学生单纯地欣赏曲调，而没有系统的讲解，没有真正让学生参与到课堂中来，不利于学生对音乐的兴趣的培养。

二、开展小学音乐课程的目的

学校开展音乐课程主要是为了让学生能够掌握一些有关于音乐方面的知识，虽不能让学生在这方面有很高的造诣，但是也是一种促进学生全面发展的措施。具体来说，目的主要有四种：一是学习音乐的基本知识，让学生对音乐有一定的了解。比如说，在学习音乐后，学生可以掌握音乐的基本要素以及音色、调位等方面的知识，以及对音乐的派别、结构、形式有一定了解。二是让学生能够在掌握基本知识的前提下学会实践，也就是演唱，并且能够看懂乐谱。三是让学生对有名的音乐家作出一定的认识，能够知道历史上以及国际上著名的音乐家。四是明白音乐对其他学科学习的影响以及对生活的影响。

三、开展小学音乐课程的具体做法

1.在学习过程中引用丰富多彩的教学资料

在小学音乐课程改革过程中，学校必须重视起学生的音乐教育，教师在教学过程中更加不能敷衍了事，而是要在课前做好充分的备课准备，在教学过程中能够引用丰富多彩的素材帮助学生学好音乐课程。只有教师在教学过程中让学生接触各式各样的音乐以及音乐背后的故事，才能够更大程度上激发学生学习音乐的积极性，让学生爱上音乐。但是这一做法的前提是得让学生掌握课本知识，课本经过精编挑出来的音乐内容对学生的学习大有裨益，教师在采用这一方法的时候切忌捡了芝麻，丢了西瓜。

比如说，在学习《对花》这一课时，教师就可以让学生先看，再听，最后一步才是学习。先看一遍河北的民间舞蹈，然后在看的基础上听，最后经过了看和听之后让学生进行学习如何演唱。这样的顺序也是一种层层递进的顺序，通过看歌舞了解河北的风俗，通过听音乐加强对河北音乐的了解，最后在以上基础上进行学习。笔者认为，这种方法往往可以起到事半功倍的效果。

2.突出学生主体地位

教学主体还是学生，教师不能代替学生学好音乐，只能给予学生一些恰当的引导，因此，小学音乐课堂的主体还应该是学生。在传统的教学方式中，音乐教学往往是老师唱一句后学生们跟唱，然而这样的教学方法其实并不科学，不利于激发学生的学习兴趣以及提高教师的教学效率。因此，把课堂还给学生，首先就要建立起一种师生平等的关系，让学生和教师成为朋友，让教师在教学过程中能够以更加饱满的热情感染学生，让学生主动学习而不是被动学习。

比如，有一个小女孩由于受年龄较小，学习成绩不理想、音乐学习存在困难等方面的影响，在其学习音乐的过程中，就容易受到来自其他学生的嘲讽，说这个女孩是班上最差的学生。在当代学生教育中，班上学习差的人总有那么几个，因此，教师在这些学生身上应该投入更大的精力，让学生在课堂上能够跟得上，在把课堂还给学生后，让其能够在课堂上跟上节奏，一起学习。

3.采用灵活的教学方式

在小学教育过程中，由于学生年纪较小，上课过程中如果缺乏趣味性，在学习过程中就极其容易走神，导致教学效率低下。只有在课堂教学中激发学生的学习兴趣，让学生主动学习，才能最大限度地提高教学效率，而要达到这一目的，改革教学方式必不可少。对此，笔者认为可以利用现代技术进行教学。比如说在教学过程中运用多媒体进行教学，小学生往往对外界世界充满好奇以及充满想象力，因此运用多媒体的影像、声音、文字、图片等的便利，让学生在更加符合音乐教学的教师营造的情境中进行学习，从而使学生的注意力更加集中，提高教学效率，让学生在学习过程中能够事半功倍。

4.改善学生的学习环境，完善基础设施建设

在音乐教学中，往往对教学设施的要求比较高，因此，完善的教学设施是学生学好音乐的基础，完善学校音乐设施建设，有利于学校音乐课堂的有效开展。比如说，音乐教室本应该具有的教学设施应该完全具备，如多媒体、音响、话筒等，其次，维持音乐教室的干净整洁，为教学活动带来更加完美的体验，最后，在教师进行音乐教学时，可以在教学过程中适当地引用一些合适的名家大作，让学生在潜移默化中受其影响。

总而言之，在小学音乐教学改革过程中，需要做到的是对症下药，以实际情况而定，采取不同的改革方法，实现教学目的。只有真正重视学生的音乐学习，才有助于培养一批优秀的社会主义接班人。