信息技术为基础的小学数学教学创新分析

陆秀娟

(贵州省桐梓县坡渡镇高梁小学 贵州 桐梓 563200)

引言

现代的信息技术的快速发展影响了社会生活中的各个领域，因此，信息技术在教育领域的应用也为教学的有效开展奠定了基础，在小学数学教学的过程中引入信息技术可以创造出更加适合小学生学习数学的平台，可以引导小学生对小学数学问题进行自主独立的思考，在培养小学生的数学素养方面能够发挥重大的作用。

1.创设教学情境激发学生学习兴趣

当下，小学教学老师必须加强信息技术的学习，根据教学内容合理安排教学活动，要极大限度得把信息技术应用到实际教学当中。在实际的小学数学教学中，电子白板得到一致好评，吸引了小学生的注意力，增加了学习的趣味性，大大提高了教学质量和效率。老师可以运用电子白板使教学素材变得更加具有生动性、趣味性。使原本静态枯燥的数学教学转变成为动态有趣的教学，利用电子白板创设数学教学情境，可以使学生主动积极得进入学习状态，对数学学科产生学习的兴趣，有了兴趣作为引导，小学生就可以更加深入的探索思考数学问题。

例如，在“周长认识”这一教学内容中，就可以利用电子白板创设教学情境。可以先设置动物运动会的场景进行教学，首先可以在电子白板上拖出运动场，然后依次拖出小兔、小羊、小猴并让他们作为运动员。然后可以在旁边讲述“小兔跑到运动场的一半就返回起点了，用了80秒，小羊和小兔将一整圈都跑了下来，小羊用了90秒，小猴用了113秒”，在讲解的过程中可以利用Flash的功能呈现动态跑圈的场景，然后向同学们提出问题，在比赛结束时，裁判宣布小羊是比赛的冠军时，小兔却认为他用了最短的时间应该他是冠军，为什么会出现这种情况？老师可以让同学们进行小组交流，结合同学们的答案引出周长的概念。

2.用信息技术创新实际教学

2.1 运用信息技术使教学内容生活化。数学的教学内容都比较抽象，以小学生的形象思维的水平比较难以理解，为了解决这一问题，教师应当将抽象生硬的数学知识生活化，将数学知识与生活相匹配起来，充分利用电子白板、实物、视频等教学方法使小学数学的教学更加有效的开展，使小学生更好的理解消化知识[1]。

例如，在进行“按比例分配”这一教学内容时，可以制作以生活中常见的红绿灯问题为内容的微视频，根据车流量的情况，引导学生设置红绿灯的最佳设置方式。老师可以安排学生进行小组讨论，得出结论：在十字路口车就量不同的情况下，可以使车辆比较多的一边绿灯时间长一些。这样学生对于“按比例分配”有了基本的理解，这样为顺利开展后续的教学奠定了坚实的基础。既使教学的难度降低了，又使课堂气氛比以往更加活跃。

2.2 用信息技术进行体验式教学，提高学生的数学素养。充分利用现代化信息技术的技术优势可以使数学教学更加生动形象，为顺利开展体验式教学活动奠定了坚实的基础。可以借助电子白板的Flash的功能通过动画的形式使学生更加深刻的了解复杂的几何图形，使难懂的几何模型变得更加简单具体，这样既能使学生对数学的学习充满兴趣，又能激发学生更加深入地探索知识，从而提高了学生的数学素养。老师通过实际的操作使学生形成数学空间概念，更培养学生的探索能力和发现知识理解知识的能力。

例如，在进行“认识图形”的教学内容时，可以在多媒体上向学生展现他们在平常生活中随处可见的物品的图片，如长方形的电视机、不同形状的积木、圆形的糖果等，借助这样的方法大大提升小学生的学习兴趣。然后老师让同学将准备好的纸片和剪刀拿出来，引导学生裁剪、折叠出不同的图形，使小学生对于图形的认识更加深刻，大大提高了教学质量、优化了教学的效果。

2.3 利用电子白板突破教学难点。在小学阶段，数学素养培养的重点在于对数字的敏感、运算能力、空间概念、推理能力、数据分析能力等。但是，现如今在小学数学的教学过程中面临的数学知识过于抽象性的问题，只有让教师加强信息技术的学习，充分利用电子白板、实物、视频等教学方法才能使小学数学的教学更加有效的开展。这样既能实现使学生的学习潜力最大限度的激发，又能将复杂难懂的图像以最直观的方式地展现在学生面前，大大降低了学习难度，是小学生更好地理解消化小学数学中的难点[2]。

例如，在进行“角的初步认识”的教学内容时，教师可以利用电子白板展示两根木条组成活动角，让学生自主思考如何让角变大变小，然后进行小组讨论交换想法，老师可以让一位同学上前展示，在老师的引导下让角变大变小。然后老师通过将角的两边变长来让学生观察边长的长度与角的大小的关系。通过这样生动的演示，大大降低了学习的难度，使小学生更好地理解角的特征，并且熟练地掌握数学知识。可以提升数学教学的教学质量和教学效率，引导小学生对小学数学问题进行自主独立的思考，在培养小学生的数学素养方面发挥了重大的作用，利用电子白板很好的突破了教学难重点。

结语

综上所述，信息技术作为教学过程中的技术支撑力量，要加大力度将信息技术融入到小学数学的教学中来，教师在教学的过程中要充分地思考信息技术如何更加有效地融入到实际教学中来，要在实际教学中充分利用电子白板、实物、视频等教学方法才能使小学数学的教学更加有效的开展。除此之外，教师还可以将静态信息和动态信息有机的结合起来，利用电子白板全面提升小学数学教学的生动性、直观性、互动性、合作性、简洁性，从而使小学数学教学在信息技术的基础上大力创新教学方式。