社团活动对提升小学生的体育素养的作用

崔宝义

(河北省迁安市建昌营镇第三中心完全小学 河北 迁安 064400)

在新教育观指导下的体育教学旨在提高小学生综合素质的全面发展，备受学校及家长的极大关注。体育是小学教学中发展素质教育的一门关键科目，体育教学中的社团活动可以帮助学生形成良好的心理素质和灵活的思维方式，对于增强学生学习体育课程的积极性有重要意义。此外，学生可以结合自身的优势选择更能让自己发挥的社团活动，可以将自身的能力和特长得到更好的培养和发展，对于培养学生学会互助有爱、积极进取的精神也有一定的促进作用。因而可以看出社团活动对于增强小学生的体育素养，加强体育文明建设有极大的促进作用。

1.体育社团活动可以拓展小学生对体育知识的了解

小学教育受人们课程思维习惯的影响，不管是学校老师还是家长对学生理论性知识的学习有较强的关注度，大多数人认为考试的好坏是决定了学生学习的优略。因此教学中老师们对文化课程的关注度远高于体育课程。教学中不少学生也是为了考试而学习，对于自身兴趣的培养不加重视。但是每个人自身的发展特点是不一样的，兴趣和特长也不尽相同，要想在素质教育背景下，广泛提升学生的体育素养，就可以通过社团活动来实现，学生们在参与社团活动中可以找到自身的兴趣爱好。体育社团活动具有多样性，比如小学体育社团活动中有足球、篮球、花样跳绳、长跑、跆拳道、艺术体操等社团，学生们可以结合自身优势选择相应的社团活动。学生们参与不同形式的社团活动可以加深自己对该项活动中体育知识的了解，比如，篮球社团中运球和投篮的规则，花样跳绳中的运动技巧等。此外，体育社团活动开展之前需要对学生加强安全教育和常见运动损伤的处理措施，这样可以便于学生在活动中发生小的意外及时处理，对于拓展学生知识面也具有重要意义[1]。

2.体育社团活动有助于促进小学生身心健康

身心健康是小学生综合素质全面发展中的很关键部分，在课程认知思维习惯的影响下，学校和家长忽视了学生身心是否健康发展。尤其是在竞争越来越激烈的时代，小学生承担着重大的学习压力，周末、节假日都要参与各种各样的补习，迫于枯燥校园生活和烦闷补课生活的影响，不少学生或多或少会产生心理上的问题。表现为学生不愿意与家长、老师交流，封闭自己，找不到体育生活的乐趣，长此以往会促使学生形成病态的心理。而通过体育社团活动的设置与实施，可以帮助学生找到学习之外的乐趣，对于提高学生心理承受力，缓解他们的学习压力有重要帮助。比如，针对笔者所在的班级，我积极鼓励学生根据自己的兴趣选择相应的社团活动，比如男生可以选择篮球社团、足球社团，女生可以选择花样跳绳社团、呼啦圈转转转社团，在社团活动中，学生之间相互促进相互帮助，可以陶冶他们的情操，便于帮助学生养成坚韧的意志品质，对于提高学生的心理承受力有重要作用。笔者发现参与社团活动的学生性格变得比之前更为活泼，师生之间的关系也变得更加融洽，由此促使他们身心向着健康的方向发展[2]。

3.体育社团活动便于小学生发现自身体育潜质

小学阶段的学生具有较大潜力，根据笔者多年教学体验得出这样的结论，学生自身的体育潜质与他本身的学习情况没有直接性的关系。即使学习成绩较差的学生，在体育方面有的也会有一技之长。小学生自身的潜质可以表现在不同方面，比如学习、运动能力、唱歌、绘画等。进入小学阶段的学生，很多家长都抱有一种愿望那就是让孩子能在上学之初就成为卓越，就会送孩子去各种各样的文化培训班，目的是培养孩子的一技之长。比如有的学生去文化宫学习毛笔字、绘画，有的学习中国的古典型艺术，如古筝演奏等。但是这样形式的培训活动需要耗费大量的资金，有的家庭根本就承担不起，以至于不少学生就不能参与这些文化性的培训活动。这样就不利于学生个人潜质的开发。而学校的体育社团活动可以解决以上问题，多样性的社团活动可以迎合学生不同兴趣爱好，便于组织全体学生参与社团活动中找到自身的潜质，让学生找到自己的擅长之处，便于及时找到自身存在的体育优势，还能增强学生的体育自信、训练自信[3]。比如，有的学生参加了跆拳道社团活动，老师发现该学生在跆拳道练习上有良好的潜质，可以对腿部操作的力度实现很好控制，并具有一定爆发力，这样对学生的常规体育课程如跳远、跳高等具有很好的辅助作用。因此老师与学生和家长应该进行常态化、指向性强的沟通，努力将学生的潜力发展为特长。

4.结语

综上所述，体育社团活动是体育教育中最为常用也最为有效的内容，多样类型的社团活动可以将校园生活变得更加丰富多彩，学生们在参与社团活动的过程中，既可以陶冶身心，缓解学习压力，又可以及时发现自身的体育运动潜质，对于体育特长生的培养也具有重要意义。因此体育性质的社团活动需要在校园中积极开展。