小学体育兴趣化教学的实施对策

钱 平

（贵州省铜仁市云场坪镇中心小学，贵州 铜仁 554311）

一、提高教师的专业素养

很多学校的体育教师缺乏专业素养，对体育的教学往往应付了事。教师的一言一行都对学生有着重要的影响，体育教师应该加强自身的专业素养。例如在讲解广播体操的动作时，教师示范的每一个动作都要优美熟练，在讲解知识的过程中语言要生动有趣，这样才能激发学生学习体育的兴趣。让学生跟着老师的动作练习，在练习中感受体育运动带来的快乐[1]。

二、差异性教学，挖掘学生的特长

不同的学生会有不同的兴趣爱好，同样每个学生喜欢的体育项目都不同。传统的教学中教师往往不会注重学生的特长培养，往往一节课只有一个项目，课堂单调乏味。因此教师在体育教学中应该注重学生的差异，挖掘学生的特长，培养学生的兴趣。例如在体育课上，教师可以多准备一些教学内容，将学生按照兴趣分成若干个小组，例如跑步组、篮球组、足球组等，教师在分别对每个组进行指导，这样每一个学生都会认真的听老师讲课。

三、鼓励学生，培养学生的自信心

每个学生的身体素质都不一样，有一定的差异，而且小学生的心里比较脆弱。所以教师在教学中应该尊重学生之间的差异多用鼓励性语言，建立他们的自信心。例如在学习仰卧起坐的时候，当有的学生因为自身体质的原因无法完成教师规定的数量，教师不应该一味的批评指责，这只会伤害到学生的自尊心，让学生从对体育课失去兴趣。遇到这样的情况教师应该多鼓励学生，尊重学生的差异，可以对不能完成的学生适当的降低标准，鼓励学生坚持，学生一定会更加努力的去练习，最后通过不懈的努力完成教师最开始的任务。通过这样的教学方式可以建立学生的自信心，提高学生对体育的学习兴趣，同时也完成了教学目标。

结语：小学体育教育是启蒙阶段，教师应该注重学生的兴趣培养！进行兴趣化教学，激发学生对体育的兴趣，让学生爱上体育。通过体育锻炼来强健学生的体魄，使其身心全面发展。