张扬学生个性 表达真实性情——小学生作文个性化写作指导

甘肃省庆阳市镇原县屯字镇屯字小学 马亚丽

一、小学生作文个性化的缺失

就教育而论，个性化就是培养具有独特个性和创造性的人才，它是教育的根本价值。从教育发展的观点看，在语文教学中，学生的习作是极具个性和创造性的实践活动。因此，新课标理念提倡“作文教学要注重发展个性，培养创新能力，珍惜学生独特的感悟，重视学生的个性发展，给学生一个不同的发展空间”。这既是作文本质特征的体现，更是作文教学改革与创新的必由之路。但是，在实际习作教学中，学生习作往往是套话、假话、空话的堆积，习作教学的效果并不好。学生作文本中所写的总是好人好事，结尾总是讲大道理。千篇一律、千人一面的现象十分普遍。因此，提倡小学生作文个性化已迫在眉睫。

二、小学生作文呼唤个性化的回归

1.创造个性化生活，丰富生活体验

每个儿童都有独特的、鲜活的、多姿多彩的童年生活。但是在现实生活中，成年人往往要求孩子不做出格的事，循规蹈矩地长大成人。而儿童的天性是好奇贪玩，不受约束，不知天高地厚，更不太懂“规矩”，他们对这个世界有很多很多的“为什么”，他们在用自己的方法探究这个世界，不可能完全按照成年人规定的方式去生活。教育工作者要让学生过上丰富多彩的校园生活，应该留给儿童自由发挥的时间和空间。教师不仅要关注学生学会了什么，也要关注他们是如何学会的。千篇一律的程式化的学习过程是不可能培养富有个性的学生，这样的学生当然不可能写出富有真情实感的个性化的作文的，开放校园、开放课堂是当前教育的大势所向。教育工作者应该带领孩子们走出课堂、走出学校，到广阔的大自然中去“呼吸新鲜的空气”，去接触复杂的社会，去体验生活，去感受生活带来的成功和失败，让孩子在“跌打滚爬”中长大，有了丰富的生活体验，个性化的作文表达就有了坚实的基础。

2.营造宽松环境，消除作文恐惧

教师不吝啬自己的赞美之词，赏识孩子的习作，绝不是显得你水平低，缺乏鉴赏能力，而是恰恰显出教者的智慧——他们毕竟是小孩子，语言的发展还没有完成，怎能用一个成人的水平去衡量呢？不要用成人的水平去对孩子的文字评头论足，多一份赏识，多一份理解，孩子就多一份信心和兴趣，在宽松的气氛中，孩子也就会捧出更多、更有情趣、更精致的文字在你的面前。笔者深深地体会到，教者的溢美之词对这些刚刚尝试用笔表达的孩子来说是多么重要而可贵呀！往往就在此时，在教者不经意的一句赞美中，孩子对语文、对文学的兴趣被点燃。作文的神秘面纱被揭开，对作文的恐惧被消除。

3.放飞想象翅膀，激发写作欲望

作文的过程，其实就是一种创造的过程。而人类的种种发明创造无不经过想象而产生。作文需要想象，而小学生正以想象见长。所以，作文起步教学必须基于此而顺于此，引导学生朝着在作文天地无拘无束地放飞创造和想象的方向起步，而不是一开始教学，就让他们走进模式，走向技能，放弃自己想象的自由和权利。想象能力是构成创新能力的重要因素。在习作指导方面，重点不再是指导学生该怎么写，不该怎么写方面，而是激活学生的生活“储备”，激发学生的写作欲望，打开他们的话匣。少了限制，少了要求，尊重学生的第一感触、第一想法、第一体验，真正把主体地位让给了学生。这样一来，学生的习作才是鲜活的，充满个性的。

4.提倡自由选材，鼓励独立创作

作文个性化，就是要引导学生写出他们独特的主观感受和情感体验。而要实现这一目标，习作命题必须贴近儿童的学习、生活、思想实际，并充分考虑到小学生的兴趣爱好、生活阅历及心理特点。这就要求教材编写者和语文教师不要凭自己的主观意志设计那些束缚学生思想情感、捆绑学生手脚的“系列性”或“循环性”的习作命题。而要提倡自主命题、自由选材、独立习作。即使需要教师做一些提示，也要尽量避免命题过于单一、细化。多一些半命题，少一些全命题；多一些选作题，少一些必做题；多一些即兴题，少一些统一题；多一些变式题，少一些模仿题。总之，教师要善于发现学生生活中的闪光点、希望点，以点燃儿童灵感的火花。

5.巧用评价机制，促进相互提高

评价作为体育教学重要的组成部分，对于全面推进课堂教学具有重大作用。以往的体育教学中，以教师评价为主，忽略学生参与评价。为了充分突出学生主体地位，教师必须将学生列入评价主体，引导学生互动评价，从而促进学生相互提高，使学生获得成功的体验，增强写作自信心，激发他们再次作文的积极情感。同时给孩子自我评价的权利，让孩子们在自评互评中发现缺点与不足，及时整改提高。

总之，在作文教学中应该更多地关注学生习作的个性化，让学生能够自主作文，说真话、抒真情，让我们的作文教学为孩子创造一个毫无顾忌的表述空间，不要对学生发自内心的真情流露之作加以过多的评头论足，吹毛求疵，允许孩子自由地表达自己的感受，多一点理解和欣赏，做孩子们的知音，让孩子们的作文走近其本色与本质，让孩子的个性“像野花一样自由地生长”，换来一个作文个性化的春天，展示作文百花齐放的景象，展示一个个多姿多彩的生命个性。