插入“列位看官”，让文章更有故事性

○秦雄

“列位看官”是我国传统说书话本最常用的表现手法，以说书人现身说书现场与听众交流的方式，打通说书艺人、话本、听众间的隔阂，拉近了三者间的距离。如果我们在作文中也尝试运用这种手法，会让文章更有故事性。

原文展示

诱人的葫芦

○湖北省枣阳市熊集镇中学 秦 颖

那天，小A和小B在一本童话书上看到一种叫“金刚”的葫芦，将籽和着黑泥种在菜园的角落，藤爬在枯的枣树上，就能开出各色小花，结出的葫芦也会泛着不同颜色的光。于是，两人商定在自家菜园的枣树下种葫芦。

小A摘下在枯叶中摇曳的葫芦，掏出葫芦籽，又从堰塘挖来黑泥，将籽放进挖好的小坑。收工的时候，小A仿佛看到那金刚葫芦开着各色的小花……

种金刚葫芦成了两个孩子生活中的重要事情。每天放学，他们总要到园角用小碗浇水，从鸡笼里偷来鸡粪埋在种子旁。冷风吹过，枣树上最后一片叶也翻卷着落向大地。两个孩子饱受煎熬，什么时候才能出芽儿，什么时候才能开花呢？

那天，两个孩子拿着成绩单回到家。小A的爸爸正忙着杀年猪，匆忙地看了一眼成绩单：“加油啊，儿子！”说罢便去撵那头逃走的猪了。小B却被他爸拧起耳朵：“你小子不好好学习，早就跟你说了，叫你不要种什么葫芦……”

第二年春天，小A的园角钻出了一株嫩绿的幼苗，可他只能独享快乐。因为自从那次挨打后，小B再也不喜欢葫芦了。

小A仍做着他的梦，那金刚葫芦开着各色的小花，结出的葫芦泛着不同颜色的光……

就在初夏来临的时候，也就是小B又捧回一张奖状的时候，S先生——从省城来的著名基因科学博士找到了小A，他想收这个在冬天种葫芦的孩子做弟子。

升格作文

诱人的葫芦

○湖北省枣阳市熊集镇中学 秦 颖

各位，两个喜爱葫芦的孩子的故事或许正发生在你身边，也或许就在你身上发生过。

这还得从那个初冬说起。那天，小A和小B在一本童话书上看到一种叫“金刚”的葫芦，将籽和着黑泥种在菜园的角落，藤爬在枯的枣树上，就能开出紫的、红的、蓝的、黑的等各色小花，结出的葫芦也会泛着不同颜色的光。于是，两人商定在自家菜园的枣树下种葫芦。

小A摘下那个在枯叶中摇曳的葫芦，掏出葫芦籽，又从堰塘挖来黑泥，将籽放进挖好的小坑。收工的时候，小A仿佛看到那金刚葫芦开着各色的小花……

各位，恕我不再叙述小B，他和小A正做着同样的事情。

种金刚葫芦成了两个孩子生活中的重要事情。每天放学，他们总要到园角用小碗浇水，从鸡笼里偷来鸡粪埋在种子旁。冷风吹过，枣树上最后一片叶也翻卷着落向大地。两个孩子饱受煎熬，什么时候才能出芽儿，什么时候才能开花呢？

亲爱的读者，你们不会想到，就在腊月的一天，葫芦梦在一个孩子心中熄灭了。

那天，两个孩子拿着成绩单回到家。小A的爸爸正忙着杀年猪，匆忙地看了一眼成绩单：“加油啊，儿子！”说罢便去撵那头逃走的猪了。小B却被他爸拧起耳朵：“你小子不好好学习，早就跟你说了，叫你不要种什么葫芦……”

第二年春天，小A的园角钻出了一株嫩绿的幼苗，可他只能独享快乐。因为自从那次挨打后，小B再也不喜欢葫芦了。

小A仍做着他的梦，那金刚葫芦开着各色的小花，结出的葫芦泛着不同颜色的光……

这孩子真傻！您错了，朋友，在这个创造奇迹的时代，谁说冬天不能种出开着迷人花朵、结出泛着金光的葫芦呢？

就在初夏来临的时候，也就是小B又捧回一张奖状的时候，S先生——从省城来的著名基因科学博士找到了小A，他想收这个在冬天种葫芦的孩子做弟子。

（画线句子为“列位看官”式插说）

点评：升格后的文章增加了“列位看官”式的插说，使得故事的推进更加自然顺畅。我们可总结出这类插说的五个用法，即开篇入题时交待背景、故事流程中进行补白、牵引情节时转换过渡、故事离奇处进行释疑、情到浓烈时直抒胸臆。