小学作文教学的一点浅见

江苏省高邮市菱塘回族乡回民实验小学 仇 晶

语文是必修的基础学科，我们从小学三年级开始初步接触写作，给出相应的主题，让学生用书写的形式来表达自己的见解和想法，从而达到写作训练的目的。由小学到初中、高中，作文一直都是语文教学当中的重头戏，考试占分比重较大，是语文教学当中不可缺少的部分。因此，在小学时期注重语文作文教学，让学生们从小打好作文基础是一件必要的事，也是一件要注重的事。本文就小学作文教学与学生阅读量的关系进行浅析，提出以下思考和建议。

一、写作源于生活

在语文教学的过程当中，大部分的写作素材都是从日常生活当中提炼出来的，只有联系生活和实际，才能写出拥有真情实感、有灵魂的文章。对于处于小学阶段的学生来说，从一开始的作文教学，不可能让学生们每天都写作文，考虑到小学生的接受程度和思考能力以及表达和写作能力，我们可以从日常的生活当中出发，让学生把自己每天的所见、所闻、所感，通过其他的方式记录下来，使学生去发现生活中的美妙和不同。在此基础上，教师需要做好一定的引导，把生活中的一些小事转换为学生的写作素材。

例如，在三年级的初始，在进行正式的作文教学之前，教师可以要求学生们每天写一篇关于自己的小故事或者是日记，以记叙的形式来进行书写。不限字数要求，但每天必须要有。让语文作文写作与学生的生活联系起来，在学生上交之后定期进行对学生的写作引导，使生活中一些游玩、做饭、洗碗、逛街、赶集等小事也能够成为写作的素材，逐渐丰富学生日记的写作内容和故事的情节完整。这样既能从小锻炼学生的书面表达能力，又能在生活中将写作素材逐渐积累起来，拥有一定的生活经验和素材积累，写出的文章才不会生硬老套，写作的过程也能够更流畅，使学生在完成一篇作文时得到满足感和成就感，从而激发学生写作的兴趣，从小学开始锻炼写作能力来达到打好写作基础的目的。

二、拥有一定的阅读量是写作的有力支撑

想要写出一篇好的文章，单靠生活中的素材积累是远远不够的。俗话说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”只有不断积累一定的阅读量，从各种各样的优秀作品当中不断学习和思考，从而将别人的知识转化为自己的知识，提升自身的写作能力。而对于小学生，课外阅读时尽量选择趣味性的小故事或简单易懂的读本，要让学生有兴趣看，才能有兴趣去学、去思考。

阅读是写作的前提，哪怕同学积累的素材再多再好，如果没有学会正确地表达，作文教学仍然达不到想要的效果。教师要充分考虑小学生的认知水平，再根据学习阶段和学习内容的不同，推荐适合的课外读本，增加学生的阅读量。

例如，为了使学生积累一定的阅读量，给学生推荐了一些优秀的中外名著。如深受学生喜爱的《西游记》以及国外的《汤姆索亚历险记》《寓言故事》等，学生在阅读的过程当中，大多数只注意到了文章的故事性，但也从中知道和了解了作者的写作手法和技巧，更从这些优秀的作品当中积累一定的好词好句，可以在后续写作中充当素材，对于一些学到过的词语和成语，也能够更加透彻地理解，对语文的学习有一定的帮助。总而言之，学生的阅读水平取决于阅读量的增加，在阅读当中学习别人的写作手法和写作技巧，体会作者写作时的思想感情，在阅读中感受写作的无穷魅力。

三、温故而知新、练习是王道

俗话说得好，任你说得天花乱坠，也不如实干来得简单有效。”当你有了一定的写作素材和一定的阅读量时，写作练习就是你每天必须要做的事。关于小学写作，可以先从模仿开始。在教学的过程当中，教师可以给出几篇优秀的文章，再给出相应的主题，让学生进行仿写。先学习篇幅的构造和手法的写作技巧。只有懂得了基础的写作要求和学会写作的格式，才能将自己的写作内容注入灵魂。

例如，在学习《地震中的父与子》一课时，在课堂的讲解与分析当中，同学们领悟到父母对孩子无私的爱。在学习完相关课程内容之后，顺势提出问题：你曾为父母做过一些什么事呢？有的学生说，我为妈妈做过饭，也有的学生说帮爸爸洗过脚，大家都争相回答，想法多种多样，为父母做过的事也不同。随后布置课后写作作业是以“我为父母做的一件小事”为写作题目和主题，使学生进行自己的创作。其中有大部分学生所写的内容都具有真情实感，真正从自己出发去感受父母对自己的爱，通过写作的形式表达出来，不断锻炼，提升自己的写作水平，能够用恰当的语言来表达自己的思想感情，是写作当中最基础的。让学生树立正确的写作意识，重视语文作文写作，从而不断地去进行写作练习，在不断的练习过程当中领悟写作的具体方法。“温故而知新，可以为师矣。”这句话从来都不是泛泛而谈。

总之，语文的教育是教学过程当中的重中之重，作文作为语文教学中的重要组成部分，是不可忽视和缺少的。学生写作能力的高低，取决于素材的积累，拥有一定的阅读量以及自身努力的写作练习。只有越努力的人才会越幸运，语文作文写作也是同样的道理。只有从小培养学生的写作兴趣，在不断的学习和锻炼的过程当中，才能提高语文作文的写作水平。另外，对于小学阶段的学生来说，教师所作的写作引导具有关键性的作用，只要从小抓起教师和学生共同努力，才能使学生打好写作基础，促进学生进行全面的发展和学习。