小学班主任心理辅导工作初探

宋丽明

(辽宁省盘锦市大洼区新建学校 辽宁 盘锦 124200)

由于小学生的生理和心理都尚未成熟，正在发育阶段，他们面临学习生活以及人际交往时难免会出现心理上的一些问题和困惑，家长和老师若能及时给予心理辅导，这会对孩子们的成长发育有积极作用。班主任是班级管理的主要负责人，关注学生的心理动态和搞好心理辅导工作可谓是责无旁贷，这也是班主任工作的关键点。所以，作为班主任一方面重视心理辅导，一方面掌握学习一些心理辅导方面的科学有效的方法。

1.当前学生存在的心理健康问题

1.1 厌学情绪。现在学生学习都是以分数来评定一起，学生面对老师、父母、分数等各方面的压力，将会失去对学习的兴趣，小学生学习失去兴趣主要表现在对学习动机的扭曲、消极对待学习、逃避远离学习，而当这些心理行为的产生，将会造成他们在课堂上不专心听讲、不主动完成作业，学习也失去了目标。

1.2 孤僻情绪。这些情绪的产生会使学生一些学生不知道怎么与他人相处，独来独来，不愿意与其他人交流、玩耍，对他人有一种戒备、厌烦的心理。这些消极的情绪产生大多数与他们的成长经历有关，将会影响他们的健康成长。

1.3 自卑情绪。这种自卑的心理是一种软弱和无主的一种情绪。自卑感会让学生产生一种轻视、贬低自己的情绪，认为自己什么都不如别人，缺乏勇气和自信，不敢去尝试，害怕失败。

2.班主任如何开展心理辅导工作

2.1 创设心理辅导氛围。要培养小学生良好的心理品质，为他们创设一个文化氛围浓厚的学习、生活环境是非常重要的。环境的隐性教育和间接教育作用，一旦和动情、晓理、立志、践行这些显性教育、直接教育的内容结合起来，就可以起到相得益彰、两全其美的作用。有序的学校管理，优美的校园环境，良好的校风、班风，和谐的人际关系，浓厚的学习氛围，共同的理想目标，都会使小学生在心理上受到潜移默化的熏陶。为此，我们应该本着“一切为了学生”和“为了学生的一切”原则，积极创建团结协作、互助友爱、乐观向上的班级环境和丰富多彩、轻松活泼的课外环境以及优美文明的校园环境。面对社会上一些不良影响和学生的现状，我们应把堵与导结合起来，搞活动、抓评价、促规范，通过净化、美化、绿化校园，陶冶学生，挖掘校园文化内涵，使学生在心理上产生集体规范的认同效应、校容校貌的陶冶效应、人际关系的凝聚效应和良好校风的导向效应。

2.2 尊重学生人格平等。小学生的个性十分明显，由于小学生年龄小，生性活泼，心智不健全，容易受其他因素的干扰，对小学生身心健康发展会有不利影响。所以，班主任进行学生心理教育辅导的时候，就必须体现出师生人格平等，虽然班主任与学生存在一些距离，让学生敬仰和敬畏班主任，会快速地解决一些事情，但实际上在班主任这种工作中，导致小学生内心真实感受得不到宣泄，师生之间的矛盾得不到解决，无法从根本上解决问题，让师生双方感受到挫败，不利于小学生身心健康发展。尊重学生人格平等，让小学生充分体会到班主任的人格魅力，才能促使心理教育辅导活动顺利开展，充分激发学生的积极性，促进小学生身心健康发展。

2.3 开展心理咨询室。为了让学生的心理健康发展有一个更大的平台，教师还可以开展心理咨询室，让心理出现问题但是想要解决的学生有解决的措施。教师需要保持和学生良好地师生关系，让学生可以有勇气进入辅导室向班主任进行倾诉。所以在心理辅导的初始阶段，教师更要把握好自己和学生的关系。在辅导过程中，教师要用温和热情的态度来面对每一个进入心理辅导室的学生，保持一个适合的态度来和学生进行交流，引导学生倾诉出心中的苦闷。

比如，让学生感到放松和和谐的氛围，教师可以使用一些正常的问候、讨论天气让学生不感到紧张，消除学生的戒备心理，感到非常地亲切。当班主任感受到学生已经敞开心扉时，就可以引导学生进入正题，便于科学有效地解决学生的问题。每个人都有一定的隐私，所以为了让学生可以完全地放开自己，在对学生进行心理辅导之前，教师可以向学生提出保密性的问题，保证对学生所倾诉的内容做出一定的肯定，消除学生的戒备，让教师对学生的心理探索的路程可以有效进行。

2.4 组织丰富多彩的活动。心理健康教育要以校园文化建设为基础，以特色学校的特色为特征，这种环境是人文化和自然化的有机结合。如果在教室、走廊里贴上一些生动活泼的图片和条幅，爱卫生、讲文明、树新风等名人佳句，学生会在潜移默化中形成良好的习惯。还可以充分利用教室里的黑板报。激发学生的求知欲和创造性，在每期的黑板报都留下一个板块开辟一个栏目——心灵绎站。学生在日常生活中遇到的难题可以用几句简短的话写下来，激发学生的求知欲。学生智慧的火花在这小小的板块中闪现。另一方面，班主任要整合学校、家庭、社会服务的心理健康教育力量，与家庭、社会联手，为学生营造一个以学校为中心，家庭、社会共同参与的大系统、大氛围的心理健康教育。毕竟学生的很多的心理问题源于家庭和社会，单靠学校的力量开展心理健康教育是不够的。

总之，随着生活节奏的日益加快和社会竞争的日益加大，当代小学生的心理健康面临着越来越多的问题。学校应该采取积极有效的措施，加强对小学生心理健康的辅导。但是要做好学生的心理辅导工作不是一件轻而易举的事。小学班主任应该充分利用班级管理这个渠道，从平时的点点滴滴做起，只要教师拥有爱心，树立正确的教育观念，通过正确的心理辅导方法，就能让学生健康地成长，成为阳光的一代新人。