浅析互联网背景下小学班级管理的是与非

孔德霞

（吉林省白山市临江市外国语学校，吉林 白山 134600）

班级管理一直以来都是小学教育教学的重要组成部分，小学阶段的学生对于生活事物认识不全面，缺乏一定的行为管制能力，但是社会的进步让越来越多的家长生活压力逐渐增大，家长在日常生活中因疲于工作，从而缺乏对孩子的关心和管理。在“互联网+”为背景的教育环境下，班主任的班级管理与传统班级管理有很大不同！互联网环境下班级管理存在哪些优势与不足呢？

一、互联网背景下小学班级管理的优势

（一）同家长互为微信好友，为师生沟通缩短心理距离

互联网最大的优势在于，由于师生双方不用直接见面，借助于聊天表情辅助双方沟通，会大大降低学生与教师面对面沟通时的心理顾忌，借助这种途径，使教师得以及时把握学生的心理和学习情况，在管理中更能有针对性地开展工作，无障碍的沟通帮助班主任对班级管理变得游刃有余。

（二）利用网络资源平台，为学生展示学习新成果

在日常教学过程中，无论是课堂发言，还是作业质量，或者是集体活动中，每个学生都会有其闪光的地方，对于进步和成绩他们会非常渴望得到教师、同学及家长的认可和鼓励。教师可以利用多种在线教育平台，例如优教通平台、101教育PPT软件平台，在班级主页上制作成生动的、时效性长的班级成果和学生个人成果展，向同学、家长展示，并且可以保存很长时间，能够帮助学生长期回味这种成功的喜悦。

（三）形式更为丰富的趣味性班级管理

趣味性指的是现代形式多样的多媒体教学技术，可以集视、听等感官体验于一体的教学设施，这种先进的教学形式会极大地增强课堂教学的趣味性，大大提高课堂对学生的吸引力，使学生在愉快的环境中接受学习，极大地拓宽了学生的知识视野，对教材内容有了更真实的体验。这都是以往传统教学模式所不能带给学生的。网络教育正从根本上改变传统教育的时空观念和师生角色观念，更容易调动学生们接受教育的主动性，更容易发挥他们的能动作用，也更有利于其个性发展。

（四）通过互联网信息为班级活动新天地进行创建

现代社会是一个信息化和网络化的时代，而且网络潮流正冲击着社会各个领域，互联网技术也悄然对人们原有的工作，生活和思维方式进行转变。所以这场网络化革命的浪潮也无情地冲进了平静的校园。作为班主任需要充分的对互联网进行认识，并且应用它较好的一面，来促进班级的发展，它能够为班级活动提供丰富的素材，使相关的教学也变得网络化，而班级活动对于班主任来说是一个重要的内容，合理的将互联网带入班级活动，能够使得班级活动更加的丰富，学生可以通过网络进行冲浪体验，活跃身心，活跃思维，拓宽学生的知识视野。

二、互联网背景下小学班级管理的不足

（一）依托互联网背景削弱班主任监管职能误区

其实在小学班级日常管理中引入互联网概念，部分家长会认为作为班级管理者的我们，将孩子在学校的表现在第一时间发布到班级群里，这是一种“家丑外扬”的行为，让他们的“面子”遭受到了一定的损失；还有就是他们认为教育大部分都是班主任和任课老师的事情，作为家长他们把孩子送到学校的目的之一就是希望找个人“代为”管理孩子，让他们在群体生活中得到自身能力和知识水平的提升，对于班主任将学生的表现和成绩借助网络第一时间发布的行为，存在着一定的错误认知。因此作为我们在组建“网络家长会”时，需要向家长群体阐明意图，希望他们理解，家长群的建立意在加强学校和家长之间的沟通，让学生的表现得到家长的重视，让学生的行为在家庭和学校的双重保护下得到纠正，使我们在管理中得到提高，在提高中不断成长。

（二）班主任有时不能有效监管学生，影响小学生的注意力

让学生在网络环境教学活动中专注学习网络信息环境的发展，给我们的生活、学习以及工作都带来了很大的方便，方便了人们之间的交流，但是，信息交流的方便也影响了学生的注意力和学习精力，因此，这就要求班主任老师要与学生及家长做好沟通与交流，让学生的注意力重新返回到课堂之中，把小学生的注意力集中到基础教育中来，促进学生的全面发展

总而言之，互联网作为一把双刃剑，只有我们依托互联网背景下的多种优势，取其精华，去其糟粕，充分运用多种信息技术手段，实施有效的班级管理方式，从而达到让家长洞悉学生在学校的种种行为，密切配合班主任及其他任课教师的管理行为，为学生的全面成长奠定基础，提供保障；引导学生健康全面成长，家校协手，共同努力，让美丽的教育之花在每一个家庭中完美绽放！