简析体育游戏在小学体育教学中的重要性

聂婷婷

（江西省九江市武宁县清江学校，江西 九江 332000）

在体育教学活动中，游戏受到学生的喜欢，学生德智体美都和体育学习产生联系，那么在体育中为了增强体育的趣味性还有轻松性就需要培养学生的游戏精神，争取让学生团结互助共同构建起现代化体育精神，在应有的快乐氛围中进行体育锻炼，促进学生身心的健康发展。

一、小学体育游戏运用的必要性分析

在学校的体育学科教学过程中，体育成为学生强身健体的一种方式与途径，这不仅仅可以帮助学生全面的发展，还可以让学生的活动能力还有知识技能得到有效的增强与提升。体育游戏的注入让学生的学习更加完整，增强了趣味性，从运动心理学还有生理学教学上去看都能够起到更好的效果，达到积极的作用，因此体育游戏融入到体育教学中可以调节情操还可以消除学生的学习疲劳感，让学生在愉快的学习氛围中掌握体育技能[1]。

二、体育游戏在小学体育教学中的重要性分析

（一）体育游戏中培养学生的多向能力

体育是学生学习的重要组成学科，小学体育教学按照学生的性格和学生的心理需要可以使用游戏的辅助模式体育游戏一方面调动起课堂学习氛围，另一方面还可以培养学生的反应能力，通过协调的肢体让学生去更好的理解体育动作。例如，学生在学习“立定跳远”的过程中，教师在教授学生注意点之后，这些理论知识学生很难记住，那么就可以运用你示范我猜想的游戏，一个学生示意动作，另一个学生说出这个动作的名称并且在实际跳远中要如何使用，一方面让学生温习了课堂教学内容，另外还让学生在一片欢声笑语中完成了学习，语言交流能力得到不断的提升，也推进了学生之间关系的亲密性，还让学生的身体素养得到了更多的增强。

（二）体育游戏增强学生学习的兴趣

在小学体育教学过程中，很多课堂教学过于单一，教师使用的方法和模式都很陈旧，这样学生就很容易对学习失去兴趣，因此新课程教学改革之后还需要在体育教学中加入游戏让学生的学习兴趣得到增强。爱玩是学生的天性因此教师就需要从学生的这个特点出发给学生设计游戏，让学生得到体育锻炼的同时切实感受到体育学科学习的乐趣。例如在教授学生“短跑”的过程中，教师可以要加强对学生学法的指导，要重视学生学法的探索，要引导学生在模仿中学习，鼓励他们提高自学、自练能力。笔者设计的障碍跑为主的游戏，由于学生为低年级，所以比较喜欢动画的情节。因此我用孩子喜欢的动画情景作为导语，创设情景，并把这一情景贯穿到整节课中。具体教学过程为：在开始部分，用语言引导学生进入喜羊羊和灰太狼的故事情节中，进行反应能力和注意力的练习，来提高学生的注意力，使学生完全投入到课堂中。我亲自带领学生慢跑在青青的草原上，模仿小动物，来进一步提高学生的兴趣。在进入游戏教学过程中后，教师设计了小溪、山洞、高山、树林四种障碍，主要是考虑学生的实际能力。先引导他们自己通过障碍，然后再小组讨论通过障碍的方法，讨论结束后再进行一次比赛。终极比赛，让学生在比赛中体会到乐趣，“狼来了”，由老师扮演灰太狼同学在狼后面扮演小羊，老师喊“狼来了”后迅速转身，小羊保持姿势不动，这个游戏活跃了课堂的气氛，也让学生得到了一定的放松。这样的体育趣味性游戏的融入让学生在体育课堂上忘记了时间，沉浸其中，同时还让自己的跑步技能得到训练[2]。

（三）体育游戏设计的注意问题分析

在做体育游戏的设计过程中，一方面保障学生的安全性，另外还需要关注体育游戏的纪律和规则。为了更好的让学生去游戏和学习在开展相关的教学时教师要注意学生情绪上发生的变化，做好学生的情绪和安全指导。另外在游戏中可能会消耗很多的体力，面对这样的情况教师要注重学生的身体情况，避免身体出现透支的现象。做好课前的热身准备和课后的拉伸活动，让学生的肌肉处于放松情况下，更好的进行体育学科的锻炼。除此之外教师游戏的运用还需要考虑到学生的年级特点，争取能够逐层的提升[3]。

三、结束语：

综上所述，本文对体育游戏在小学体育教学中的重要性进行了分析和研究，体育游戏是小学体育游戏中增强学生学习趣味性的一种方式和手段，因此在后续教学中教师还需要更好的关注体育游戏的运用，关注学生的身体和情绪上的变化，争取能够让学生在快乐的氛围下学习。