创新教育在中职计算机教学中的应用与实施

魏 英

(四川省泸州市江南职业中学 四川 泸州 646300)

引言

现阶段我国的科学技术在逐步前行，计算机的使用率也在日益提升。在我国各行各业的岗位中计算机已经成为了人们得力的助手。而各个院校的学生也应当充分了解计算机的相应知识以便于在日后的岗位中能够熟练运用。中职学校开设的计算机课程就是为了培养学生对计算机基础知识的运用操作能力，但现阶段的教学方法仍存在一些问题急需解决。

1.中职院校计算机课程教学存在的问题

1.1 学校重视程度不高。虽然现阶段计算机相关课程的学习是很多院校开设的必修内容，但是仍然有部分院校并不重视计算机课程的学习。他们认为作为中职院校的学生应花费更多的精力放在主要课程上，而计算机作为辅助课程学与不学都可，这就导致了这些学校的计算机课程常常被其它课程占用，即便是学生能够正常参加计算机课程，也没有相关的专业老师对学生进行辅导，这就造成了计算机课程的开设如同虚设。而中职院校的校领导也没有完全重视学生的德、智、体、美全面发展，对学生学习计算机等相关课程保持中立的态度，并没有完全支持中职院校开设计算机相关课程，也没有聘请相关专业老师为学生进行授课，这就导致了现阶段很多中职院校学生的计算机知识比较匮乏。

1.2 教学方法较为传统。对于中职学校的计算机课程来讲，现阶段存在的另一个问题就是教学方法较为传统。随着现代化社会的不断发展，科技领域已经越来越发达。而计算机的教学分为软件和硬件两个部分，传统的教学模式已经不能满足于新时代计算机的教学，对于计算机的教学来讲，学生应该充分具有实际操作能力，传统的教学让学生没有办法进行操作和实践，仅仅是通过老师的讲解而被动地接受知识，这就让学生对计算机的学习失去了兴趣和耐心。同时，由于中职院校的学生基础知识是不牢固的，所以更应该采用现代化的教学方法来让学生对计算机的学习产生兴趣从而了解更多的计算机技巧。

1.3 师资力量比较薄弱。对于中职学校的计算机课程来讲，老师作为一个传授对象应该掌握更加全面深入的知识。但是现阶段很多院校中并没有专职的计算机老师，大部分是由其他科目的老师兼职来完成这项工作。这就造成了计算机课程教师的专业水平不高，在给学生传授计算机相关知识时也没有丰富的实践经历，并且传授的内容也较为老套和古板，这就让学生没有办法跟得上时代的脚步，对计算机知识的掌握也就比较薄弱。

2.创新教育在中职计算机教学的实施方法

2.1 转变理念，增强师资力量。对于中职学校来讲，想要完成好计算机课程的教育工作首先要转变计算机为辅助课程的理念。学校应当把计算机课程作为学校的主要课程进行设置，学校领导应当积极鼓励学生学习计算机相关课程。同时学校应该积极聘请计算机专业教师，运用现代的教育理念对学生进行教学。成立计算机教学小组，明确人才培养和专业人才培养的目标内容，充分利用现代化教育的理念来对学生的学习进行计划，让学生真正意义上能够学习到计算机的相关知识，并在今后的工作岗位中能够得以运用。

2.2 采用理论课程和实践学习相结合的教学方法。对于中职院校的计算机课程教学来讲应当采用理论课程和实践课程相结合的教学方法，因为计算机课程本身就是涉及实际操作的课程，老师在进行教学时前半节课可以进行理论课程的教学，让同学掌握相应的理论知识并加深记忆。后半节课，老师再让同学进行上机测试，布置相关的操作内容，让学生在计算机上实际操作、不断练习，通过不断地练习、操作来加深对相关课程的印象。理论课程与实践学习相结合的方法能够让学生在计算机学习的过程中真正意义上锻炼自身的操作能力，便于在今后步入工作岗位上运用计算机能够得心应手。

2.3 根据不同专业的学生制定不同的教学计划。中等职业学校教育包含不同种类和不同专业，而不同专业的学生在步入社会之后所接触到的领域也是有所不同的。因此针对不同的专业可以制定不同的计算机学习计划。在日后工作接触计算机比较少的专业可以教授计算机的基础知识，而在日后接触计算机较多的专业可以适当增加计算机学习的难度，同时老师可以将计算机课程的相关课件和内容发放给学生，让学生根据自身的能力自主学习，从各个方面来提升学生的计算机知识的掌握程度。

3.结束语

综上所述，教师应该对中等职业学校的计算机教学方式积极创新，摒弃传统的教育教学方法，采用符合现代化的新型教学模式对学生进行计算机教学。老师可以采用分类教学、理论知识和实践结合教学、分层次教学等多种模式，让同学能够在学习的过程中深入掌握计算机知识。创新教育是现阶段中职院校计算机教学的主要模式，相关教师应该积极创新、探索出符合当代中职学校学生的教学方法，让学生能够积极、主动的学习计算机知识，以便于在日后的工作岗位上熟练运用。