初中体育教学学生能动性的激发措施

戈亦丰

(江西省横峰县青板中学 江西 横峰 334300)

一说起体育课，似乎学生们都爱上，其实不然，这要看教师在教学中如何激发学生的能动性。男生好动，对体育课比较热衷，而女生大多好静，他们在体育课上比较懈怠，让做什么，不肯积极地配合，这是初中体育课一直存在的而问题，去要教师积极地解决，有效激发学生能动性，让学生爱上体育课。

1.避免放羊式错误的发生

体育课，由于是副科，尽管国家三令五申加大对体育课的关注力度，但在实际教学中，副科的归类，让体育老师和学生都有所懈怠。这就导致一些教师从态度上不重视体育课，认为体育课就是学生变相的放松，一上课，把学生集合到操场，稍微讲几句，就让学生拿一些体育器材去自由活动。有的去打羽毛球，有的去打乒乓球，有的去打篮球，但总有一些学生是另类的，他们三个一群，五个一伙，凑在一起玩手机，玩游戏。而老师也就睁一只眼闭一只眼的不硬管，真的一堂课就像放羊一样，没有什么明确的教学目标，没有教学组织活动，没有教师的示范性动作，没有课堂小结等。这样的体育课，不是体育老师也能上。而若长期这样下去，学生们对体育课更是毫无什么兴趣可言，更谈不上个人的能动性。事实上，体育课也有规范的教学结构和框架，教师应该有目标的组织教学。因该把学生组织到操场，让学生排成对，由低到高报数查出勤情况。接下来，教师应该明确本节课的教学目标，例如，篮球的三步上篮，明确教学目标之后，由教师做示范，讲解动作的规范和要领，分解动作，接下来，找学生给大家演示，接下来，分组进行训练，教师进行有针对性的指导，必要的时候，继续做示范，已纠正学生的错误动作。成果展示，由学生排成队，一个人一个人的三步上篮，检验动作的完成情况，离下课十分钟时间，教师作课堂总结。然后，提前下会课，给学生一个运动后平复休息的时间，以防影响下一节课的上课状态。

2.选择有针对性的教学内容

激发学生在体育课上的能动性，其根本就应该抓学生的兴趣。放羊式体育课只能让学生越来越懒散，对体育课失去兴趣，觉得体育课就是散漫的代言词。为了增强体育课的魅力，让学生们发自内心的喜欢上体育课，其中很重要的一项就是在准确把握学生的兴趣的前提下，确定教学内容，给学生时间去做自己喜欢的体育活动，感受只有体育课上才能享受到的运动激情和快乐。男生喜欢球类运动，我就给男生多进行一些球类的运动教学，例如足球，篮球，排球。女生也有喜欢的球类运动，例如排球和羽毛球乒乓球，我也侧重这些教学内容，为了教学的整体性，我就选择二者交叉的项目——排球。排球这个项目运动量适度，讲团队配合，很适合集体参与。学生对这一项目很感兴趣，尤其是他们很敬佩我国的女排姑娘们，在郎平教练的带领下，我们的女排多次战胜世界劲旅，获得世界大奖冠军。这很大的激励了学生们的运动热情。他们也想感受一下排球运动的魅力。我先从最基本的排球垫球开时讲解动作要领。双臂伸平，右手掌握住左手手掌，双臂小臂成平面并紧伸开，让球落在上面，不至于左右的歪，以此控制垫球的方向。接下来我做示范，学生们认真的看着，模仿着我的动作。分解动作讲解结束，我就让学生两个同学一组，做垫球训练，以五个为及格标准，哪组能做到，就给相应的小组加上相应的量化分。学生有了动力，相信自己肯定能让老师加满分。经过二十分钟的练习，除一组外，其他小组都做得相当到位，都学会了垫球，加了满分。我也做了课堂小结，告诉学生，下节课，我们将进行小组比赛，看在规定的时间里哪一组垫的个数最多，接下来，进行排球扣球的教学内容，学生兴奋极了，个个都跃跃欲试，对下节课的教学内容充满期待。

3.引进游戏元素，激发学生兴趣

初中体育课内容丰富，形式活泼多样，很适合初中生的年龄阶段和身体特征。我在体育课上让学生们做体育游戏的时候，是把教学内容和游戏有机结合在一起，让游戏为教学起到良好的促进作用。同时游戏又能让体育活动不至于过于枯燥乏味，通过游戏的形式增强体育教学内容的快乐因素。例如，在篮球运球这一基本动作练习中，简单机械的进行运球动作，势必会让学生觉得枯燥乏味，一开始，学生运不了几下就嫌麻烦而不在运了，你批评他，他还给你顶嘴，这让一节体育课变得很压抑，很不轻松快乐，我仔细想了想导致这样局面产生的诸多因素，刨去学生自身因素，有一个主要的原因就是我没有把这样枯燥的活动改变一下，也就是没有把它化成游戏形式，让学生们感受到快乐，那学生抵触也是在情理之中的。一番深思后，我做了改动，我在操场上画了一条横线和三个纵向的跑道，每个跑道放一个学生做裁判，同时有三个学生站在起跑线上运球，游戏规则是运球中不能让球串到隔壁跑道，运球如果球脱离了控制向前或左右滚去，算失败，运球要数个数，有裁判监督，看哪一组运得又快拍的次数越多，就赢。比赛开始，三个学生一组，每个学生既紧张又兴奋，又想运快点，又怕球跑了，真是左右为难，到底是中间那个同学，运得又快又稳，迅速的就到了终点，和裁判一对个数，一点问题也没没有。这样一组一组的，每一组都比那样简单机械的运球练习时运的认真，而且真个过程充满欢笑和刺激，学生们还得到了团队意识的培养，真的是一举多得。由此可见，体育游戏在初中体育课中起着极其重要的作用。

总之，鉴于体育课上存在的问题，教师要不断的去解决，不断的去创新自己的教学理念，有效激发学生能动性，让学生爱上体育课，不断提升身体素质，提高运动技能，是每个体育老师不断努力的方向和目标。