初中数学课堂有效教学的策略分析

王 令

(贵州省湄潭县茶城中学 贵州 湄潭 564100)

数学是自然科学中的基础学科，数学知识遍布在我们生活中的方方面面，我们的生活离不开数学知识。数学作为与我们人类的生产和生活紧密联系的学科，作为初中教师我们要高度重视对初中数学的课堂教学，提高数学课堂的教学效率，以学生的学习和发展为原则，极大限度的提高数学课堂的教学效率，为学生以后的学习打下坚实的基础。

1.更新教学理念，建立新型的师生关系

在传统的数学课堂教学中，是以提高学生的成绩，进行应试教学为主要形式，教师总是按照自己的思路进行教学，“一言堂”“满堂灌”是课堂教学的主要形式。以教师的讲解为主，学生只是被动的接受来自教师的言论，学生就像知识的容纳器一样，学生对来自教师的言论无条件的接受，教师对学生的接受情况关注较少，很少给学生思考的时间和空间，这样以来，使学生养成了依赖教师，不独立思考，不善于发现问题，提出问题的习惯，这样严重约束了学生的创造力。使学生失去了自身所特有的观察力和思维能力。教师和学生之间的关系不怎么亲密，学生在教师面前总是比较拘束，对教师的质疑也不敢表达出来。而在当今的新课改的形式下，教师要改变以往的陈旧的教学理念，更新观念，在课堂教学中，实行以学生为课堂教学的主人，教师为课堂的主导，以学生的学习和发展为教学原则，把课堂真正还给学生，让学生主动地积极的参与到课堂中，改善师生关系，和学生交朋友，成为学生的知心朋友，了解学生的思想动态，及时的调整课堂教学的思路，以有利于提高课堂效率。

2.利用新型的教学手段，激发学生学习的兴趣

随着我国经济的飞速发展，全国上下都发生了翻天覆地的变化，在教育中的投入越来越大，学校的硬件设施发生了巨大的变化，很多新型的教学设备走进了普通中小学校，这给教师的课堂教学带来极大方便。如今多媒体教学已经成为课堂教学的有力助手，利用多媒体可以开阔学生的视野，使学生不出门就可以了解外面精彩的世界。比如在讲解对称图形时，可以展示很多对称图形的图片和一些实际物体，让学生感受到“对称美”，以及对称图形在现实中的应用，体会到数学知识在现实中的实用性和重要性，同时教师可以引导教育学生，大家看到的这些美丽的图片和实际物体，都利用了对称图形，以后我们自己也可以设计更美的图形，激发学生学习数学的欲望。在讲解二次函数的图形时，利用多媒体就可以形象的演示二次函数的形成过程，以及函数图像的移动、变化的过程，使学生感受到函数图像的变化的过程，使学生一目了然，这样可以加深对这些知识的理解，使学生也感受到数学课堂不在是枯燥无味的，是很有情趣和有意义的，同时还可以激发学生学习数学的兴趣，同时会使学生对数学课堂充满期待和热情。当学生对数学的学习充满兴趣时，学生会很积极主动的投入到数学学习中，学习效果会相应的提高。

3.小组合作学习，培养学生的相互监督帮助的学习氛围

在以往的初中数学教学中，教师和学生之间的沟通交流较少，教师的教和学生的学是分开的。学生之间互动较少，学生学习的积极性也不高。所以为了调动学生学习的积极性，我们可以把全班分成几个学习小组，实行小组长负责制，平时的作业小组长负责检查，小组成员之间结成帮扶对子，平时学习中的小问题组员之间就可以通过交流讨论自行解决了，这样对每一个层次的学生都有促进作用。比如在学习立体图形的展开图时，可以让小组成员之间相互合作，各自画出展开图，然后在把他们所画出的所有的情况进行分类和归纳，然后让学生总结出一个正方体可以有多种展开图，各个面之间又有什么样的分布规律。通过这样的学习，每一位同学都感到数学学习不是多么困难的事情，建立起了学习的自信心。在每一周要对各个小组进行评比，评出周冠军，每月在评出月冠军。小组之间形成竞争机制，每一个小组内又形成一个学习的整体，他们之间会相互监督，相互帮助。在整个班级中逐渐会形成“比、学、赶、帮、超”的学习氛围，全班形成学习的合力。逐渐地学生的数学成绩会有很大的进步和提升的。

4.灵活地组织教学，不能把知识强加给学生

对平方差公式“(a+b)(a-b)=a2-b2”和完全平方公式“(a±b)2=a2±2ab+b2”,总有一些学生不会运用，特别是对完全平方公式，一些学生以为(a±b)2=a2±2ab+b2.原因是学生不明白这两个公式是由多项式乘法升华来的.所以教师进行平方差公式教学时，应当使学生通过计算一些型如“(a+b)(a-b)=？”的多项式乘法的算式，提示学生观察这些乘法算式的形式及结果有什么特点？算式的形式是两个数的和乘以这两个数的差；算式的结果是这两个数的平方差(是算式中被减数的平方与减数的平方的差).这个关键的结论必须由学生自己观察、总结、发现，而不能由教师直接告诉学生.如果学生一时间不能发现这个结论，教师应当再给出一些相同形式的算式，让学生再计算、观察、总结，直到学生茅塞顿开为止，充分调动学生学习的主动性。

总之，在初中数学教学中，需要鼓励学生进行自主学习，并切实提高课堂的有效性。教师需要树立先进的教学理念，重视学生的课堂主体地位，培养学生的学习兴趣，为其终身学习打下坚实的基础。