浅谈农村小学语文口语交际中运用及方法

覃国诚

（广西壮族自治区河池市环江县驯乐乡中心小学，广西 河池 547109）

引言：在农村小学语文教学的过程之中，要特别的注重学生语文学习的方法，口语交际为学生提供了一种交流的平台和途径，充分发挥口语交际对农村小学语文教学的推动作用，有助于农村小学语文教学质量的提升和教学方法的改进，充分的发挥口语交际教学的科学性，有助于改进农村小学语文的教学方法，是农村小学语文的教学，更加能够切合小学生的需要，并且能够增进小学生对于语文学习的兴趣。这是口语交际在给农村小学教学方法上的改进，教师必须要注重运用科学的教学方法来推进农村小学语文教学的效率，从而实现农村小学语文教学的推动，提升农村小学语文教学的实效性。

一、农村小学语文口语交际的应用原则

（一）应当紧紧围绕学生的口语表达来进行

学生的口语表达展示了学生表达自己意思，以及明确学生学习重点和难点的重要作用，从这个角度上来说，口语交际的作用就是不断的提升口语表达能力的过程，教师在实际教育教学的过程之中，要特别的注重锻炼学生的口语表达能力，使学生能够真正的以一种主体性的姿态进行自我意识的表达，语文学习本身就是一种表达作用的重要体现。增强学生的语言表达能力，可以表达的不断锻炼，能够让学生的表达的情感的能力得到提升，学生表达情感的能力得到提升的过程就是农村小学语文教学质量不断得到改进的过程，应当充分的重视口语交际对于农村小学教学的推动作用，使口语交际在锻炼学生语言表达能力的过程之中的作用不断得到彰显，这是农村小学教学过程中教师必须注重的，通过锻炼学生的口语表达能力，能够让学生更好的适应社会实现自己的理想和抱负。

（二）口语交际应当以增强学生语文的学习兴趣为出发点和落脚点

学生的兴趣关系着学生语文学习的实效性，口语交际的教学过程之中，教师必须注重口语交际能否真正的增强学生学习语文的兴趣。从这个角度上来说，在语文教学的过程中，教师必须要充分的发挥口语交际的方法，来增强学生语文学习的兴趣，学生语文学习兴趣提升的过程，应当是口语交际不断的被实用化的过程，在教师教学的过程之中，教师应当特别的注重多样化的口语交际的教学形式，使教学的整个过程能够真正的体现在口语交际的过程之中，教师充分的发挥口语交际教学的作用，就是不断的让学生学习的兴趣提升的过程。在这样的前提之下，增强学生语文学习的兴趣，才能够让学生在学习的过程之中，保持良好的学习劲头，这对于语文学习来说是十分重要的，学生在学习的过程之中，只有不断的让自己的学习兴趣充分的展示在学习的过程之中，学生的整个学习过程，才能够更加切合教学的基本规律，使学生在学习的过程中能够真正的以学习为中心，不断的实现农村小学语文教学的实效性。

二、农村小学语文口语交际的应用方法分析

（一）教师应当采用鼓励法来推动小学生的口语交际

鼓励法能够让学生获得更大的学习动力，从一定程度上来说，采用鼓励法能够让学生真正的认识到自己的长处，在学习的过程中更能发挥自己对于问题认识的深度，口语交际是一个需要勇气和信心的教学方式，在农村小学语文教学的过程之中，教师必须要能够真正鼓励学生去充分的发挥口语交际的积极作用，使教学的整个过程能够真正的充满动力和兴趣，鼓励法能够为学生的这种兴趣的培养提供良好的推动作用。从一定程度上来说，鼓励学生去进行口语交际，已经不断的把教学都不成实笑话，这是保证小学语文教学实效性的重要维度。在小学语文教学的过程之中，教师不断的鼓励学生去战胜困难，以及不断的让学生敢于表示自己的想法是非常重要的，口语交际的过程就是学生不断的寻找自我信心的过程，就是更要努力去参与这种学习。

（二）要充分的发挥科学教学方法的作用

教学方法是教学的生命线，也是教育创新的生命线。在基础教育创新改革的过程之中，必须充分的发挥教学方法的作用，使各种教学方法能够真正的发挥其教学的实效性，促进基础教育创新的发展过程，这一方法的不断创新能够使教育的整个过程展示出其科学性。在基础教育创新的过程之中，充分的重视教学方法的作用，能够使技术创新，真正的以学生为基础和主体，让学生能够真正的在科学教学方法的推动之下，不断的完善教学的整个过程。教学方法的创新应当真正的以一种主体性的姿态来进行，各种教学方法的科学性应当充分的体现在教育创新的整个过程之中。

结语：在农村小学语文教学的过程之中，教师必须能够综合的运用各种教学方法，来推动小学生的口语交际的技能和经验，使小学生能够真正的敢于交际，也真正的能够运用交际的方式来提升自己的学习能力，实现小学语文教学的目标。