微课在大专院校体育教学中的实践和意义

熊杰夫 湖南幼儿师范高等专科学校

在当前的大专院校体育教学过程中，微课已经成为其中非常重要的一种教学方式。开展高效的微课教学，学生通过各种小片段教学能够对体育知识的学习迅速产生兴趣；同时也因为教学内容新颖，主题突出，案例丰富，使得学生的学习积极性也被高效调动。另一方面，体育教学注重的是对学生自身的教育，因此教师在开展微课教学时，要充分考虑到每位学生的具体情况，开展科学高效的体育微课教学，有针对性的促进学生体育能力和专业知识的有效提升。

一、微课在大专院校体育教学中的意义

微课具有教学时间短、主题突出、内容具体、指向明确等显著特点，因此在应用微课方式开展教学时，学生能够非常清晰的了解到本节课程的核心内容，深入理解体育重点知识，并通过相关短视频的观看，还能够促进学生对所学知识的拓展和延伸。此外，微课还常常以多种不同的教学形式，如问答法、讨论形式等开展教学，使得学生对于体育知识的学习兴趣和积极性被很好的激发出来。而在微课体育教学中，还应该对学生的心理状态、身体状态、情感状态等进行综合性的考虑，将学生的学习状态调整到最佳。因此，体育教师在开展微课教学时，还应该有效的加入一些游戏、音乐聆听、健美操、课外活动等相关内容，通过这些内容的加入更好的促进学生的综合素养提升和向更加全面的方向发展。任何一门学科在教学过程中都不能只使用单一枯燥的教学方式，必须要让学习方式更加的多元化，只有这样学生的自主学习兴趣才能被更好的点燃，微课作为当前各大院校广泛应用的教育方式，丰富多样的教学方法能够充分满足学生的学习需求，因此在大专院校体育教学中发挥着非常重要的意义。

二、微课在大专院校体育教学中的实践分析

(一)选课方案分析

随着数字化信息技术的不断发展，我国大专院校教学探索中，积极的顺应新时代现代化教育改革的要求，积极开展各种教学科目的现代化管理。大专院校的体育教学工作涉及到多项教学项目和内容，体育属于一门综合型课程，因此大专院校和体育教师都需要高效利用好现代化的数字信息技术，建立符合学校实际教学需求的体育分类网站，以及相对完整的体育教师综合管理体系，要求各体育教师能够将其教学计划、内容、方法等准确上传至网上，供学生了解和找寻学习渠道，方面学生选择自己喜欢的课程。总之，为满足学生的选课、上课、兴趣方向等，做好最优的工作。

(二)体育微课时间设置和班级学生数量分析

在大专院校中，开设的体育课程种类五花八门，体育教师需要采取最科学合理的方案进行不同课程的安排，当前我国大多数高校中体育课程安排都是一周一节体育课程，一节综合素质育课程。微课方式的出现，需要教师有效将这两节课结合起来，以最高效的方式在对学生开展体育项目教学的同时也能够促进其体育健康知识的提升。在一般情况下，体育教师在开展微课教学期间，会主动将每堂课程中的学生人数通过网上系统自动控制在30人以下，具体的选课安排包括：学生根据自身兴趣自主选择；同时教师能够通过微课视频的上传，详细介绍不同课程的主要教学内容，教学安排等；根据学生在网上的反馈，积极的增加相关课程。最终有效促进学生综合体育素养的提高。

(三)利用微课进行体育课程安排分析

在高职院校中学习，学习时间是非常紧张和重要的，体育科目的教学亦是如此。所以体育教师应该充分向学生们展示出微课教学的优势，微课能够在最短的时间内向同学们展示出课程的精华内容，使得整堂课程能够有更多更多元化的知识讲解结构。同时，教师还应对多种其他因素进行综合考量和分析，尽可能科学的安排好学生的体育学习时间，以丰富的教师方法不断激发学生热爱体育学习，主动开展体育知识学习计划，要以微课这种现代化教学方式培养学生的优质学习习惯，使学生能够符合新时代大学生的发展要求。

三、结束语

综上所述可以看出，在大专院校中开展微课体育教学，不仅可以更好的促进学生对体育健康知识的学习和理解，而且更能够有效培养学生在学习中主观能动性、自主学习能力以及综合体育素养的提升，同时还能够让学生充分发挥出自身的学习潜力，增强学习自信心。因此，应该在大专院校的体育教学中，高效应用微课教学，不断提升院校的体育整体教学质量。