浅谈新课改下小学数学教学方法的创新

陆荣兴

（贵州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治县中和镇三洞社区信望小学，贵州 黔南 558108）

小学生活泼好动，在教学中，数学教师要结合小学生的特点，不断探索出适合小学生发展的教学新方式，活跃课堂氛围，提高学生在课堂的主体地位，积极激发学生的创新思想，提升学生的逻辑思维能力，本文就新课改下小学数学教学方法的创新进行浅析。

一、以激发学生学习兴趣为前提，创新教学模式

小学生正处于智力开发的重要阶段，如果学生学习数学的兴趣不高，不能养成自主学习的习惯，则不利于小学生自身的发展，因此在新课改的教育背景下，教师要结合小学生的自身特点，改变以往的教学模式，激发学生的学习兴趣，努力培养其自主学习的能力。比如教师可以根据教学内容开展情景式、游戏化教学等，为学生提供自由的学习环境，提高学生的学习兴趣，加深理解，达到事半功倍的教学效果。

二、明确教学目标，教学贴近学生生活

新课改下，教师要明确教学目标，而数学与学生的生活最为紧密，教师要积极为学生创造条件，进行生活化的教学方式，将内容与实际生活相联系，将原本枯燥的课本知识转化为学生日常生活中所熟悉的，推动学生主动探讨和分析，使学生能够在实践中掌握知识的运用，完成教学目标。在讲解“认识图形”的时候，为了让学生对形状有一定的认知概念，教师可以让学生在生活中寻找这些物体，都用在哪些地方，学生通过实践加深对图形的认识，提升学习效率。

三、以学生为主体创新教学模式

小学生由于个体差异原因，对教学内容有着自己不同的见解，老师要以学生为主体，积极听取学生的意见，并给予相应的评价，多鼓励具有创新思想的学生，建立良好的师生关系，提高学生的自信心，善于发现每个学生的闪光点，进行针对性教学。比如当教学内容比较枯燥时，教师可以采用小组合作的方式，结合小学生争强好胜的心理，让小组之间进行竞争，完成对知识的理解。

新课改下，教师要创建高效课堂，确定好教学目标，重视学生的课堂主体地位，不断创新教学方法，提高学生的学习兴趣，让内容不再枯燥，调动学生积极性，实现小学数学教学改革的目标。