高职院校体育教学中的终身体育教育初论

付彦 江西工业贸易职业技术学院

一、高职院校体育教学终身体育教育存在的问题

（一）教学模式存在的问题

传统的体育教学过程中，体育教师过分注重学生的文化教学，反倒轻视了学生的体育技能、身体锻炼等方面的教学，这种传统的体育教学观念对学生体育知识、技能以及身体素质的锻炼都有着严重的影响。即便我国已经在对体育教育进行改革和创新，但是过多的关注教育目标的实现以及教学过程完善，导致学生们还是无法养成很好的体育学习习惯。因为在传统的体育教学过程中，程序化的体育教学体系和按部就班的教学方式，都会影响学生学习体育的积极性和兴趣，并且也不能很好的培养学生的体育精神以及终身体育锻炼的意义。所以说体育教学中机械化的教学方式，不利于高职院校体育教学终身体育意识的培养。

（二）教学理念的固化

由于传统体育教学模式的影响，导致我国部分学校的体育教学理念也受到影响，虽然说只是较浅的层次，但是让体育教师的教学理念逐渐向身体素质锻炼的方面发展。而且高职院校学生终身体育锻炼的意识也十分薄弱，所以说在这种教学理念的影响下，很容易出现放弃或坚持不懈的情况，这种教学理念与体育精神是两种相对立的内容。

二、高职院校终身体育教育的相关建议

（一）教学模式的改革

目前传统的体育教学模式已经不适合我国高职院校的体育教育，只有进行不断的改革和创新才能让体育教育更好的适应时代的发展需求。因此这就需要高职院校的体育教师在进行体育教学过程中，合理的安排体育教学的内容，并且充分利用学生学习的时间，让整个体育教学的效率得到提升。另外高职院校的相关部门还需要对体育教师的备课情况、教学进度、教学质量等教学内容进行严格的把控，从而使学生在体育教学过程中更好的获取体育教学知识，并且养成一个积极乐观的体育锻炼习惯，这对于培养学生终身体育锻炼习惯有重要的帮助，另外在体育教学过程中，体育教师还不能只进行体育技术和身体的锻炼，还需要为学生们讲述更多体育文化、体育精神、体育历史等方面的知识，使学生们了解体育到底是一项什么课程，这对于学生体育学习兴趣和体育精神的培养有重要的帮助，而且还能让学生发自己内心的去实施终身体育锻炼的计划，使学生们在日后的工作中、生活中都可以保持这种体育精神，最终成为社会需要的全能型人才。

（二）改革教学理念

要想在体育教学方面进行改变，还需要对体育教学的理念进行改革，首先需要加强体育教师对终身体育教育的重视程度，并且意识到终身体育教育对学生的重要性，所以只要先让体育教师的教育意识进行改变，才能将终身体育教育的理念融入学生的体育学习中，因为体育教师作为体育教学内容的实施者、引导者，如果体育教师本文就没有这种观念，那么学生也会重视终身体育锻炼的重要性，所以说体育教师的教学理念是影响终身体育教育的关键。另在体育教学过程中学校的相关部门还需要加强对教师教学的把关，不能让体育教师只完成体育技能的传授，还需要对整个教学理念进行更好的传播[1]。

（三）完善教学内容，激发学生的体育兴趣

传统的体育教学中，主要以体育教师讲解为主，学生自由活动为辅，学生很难体会到体育的乐趣，也无法提高体育教学的兴趣。而且在面对素质教育的要求下，高职院校的体育教师必须意识到体育教学的重要性，并且根据学生的实际情况明确教学内容，同时以此为基础并结合体育教学大纲，完善整个高职院校的体育教学内容。例如在篮球教学过程中，体育教师需要对整个班级学生的篮球水平进行一定的了解，并且制定个性化的教学方案，具体的教学方案体育教师可以分为三个层次：

（1）在对零基础层次的学生进行教学时，体育教师可以组织学生观看NBA、CBA以及CUBA等篮球联赛，让学生们对视频中的规则、动作进行观察，并且让学生们记录自己不明白的地方，然后在结束后找体育教师进行解答，从而帮助零基础学生了解篮球运动[2]。

（2）对有一定篮球经验的学生进行体育教学时，体育教师可以组织一些趣味性的篮球游戏、篮球比赛，例如小组运球接力比赛、男女混合篮球比赛、定点投篮比赛等等，都可以激发学生们学习篮球的兴趣。

（3）最后对有篮球经验的学生，可以让他们担任篮球比赛裁判，让他们在实际比赛夯实自己的篮球知识[3]。

三、结语

综上所述，本文中笔者针对高职院校体育教学终身体育教育存在教学模式、教学理念等问题进行分析，并且对改革教学模式和教学理念以及完善教学内容等建议进行阐述，希望高职院校的体育教师带来帮助。