英语文学教学中跨文化意识的培养

刘淑娟

随着经济全球化的进一步发展，英语已成为人们交流的重要语言。在英语的应用和学习中，跨文化意识逐渐成为一种重要的能力。作为英语教学的一个分支，英语文学教学需要在具体的教学过程中注重跨文化意识的培养。跨文化意识是指对当地文化的理解和继承。在此基础上，有必要把握和理解各种英国文学作品的背景，根据文化背景区域了解文章的内容，以更好地感受英国文学作品的文化内涵和交叉。英语文学教学的文化意识。培训要求学生不仅要保持自己的文化不被侵蚀，还要在学习英语文学时掌握其他相关的文化内容。

一.跨文化意识

所谓跨文化意识，是指在掌握自己文化的基础上，还应该了解其他文化，促进文化各方面的全面发展，从而使学生更好地提高学习效率，更好地使用英语。在开展课堂活动时，教师应积极倡导培养学生的跨文化意识，积极引导学习。学生了解一些外国文化，特别是使他们能够了解英国文化，并将英语文学学习应用到现实生活中，以更好地提高他们的学习效率。

二.跨文化意识培养重要性

通过对现状的分析，我们可以发现跨文化意识的培养是非常重要的。其重要性主要体现在以下几个方面。第一，在经济全球化不断发展的过程中，各国的文化渗透引起了人们的关注。在此基础上，培养学生的跨文化意识十分重要。只有这样，才能更好地开展文化交流，避免一些文化误解，使学生更好地适应经济全球化的发展。第二个方面是大多数当代英语文学教学侧重于培养学生的英语语言应用能力，但许多学校忽视了跨文化意识的培养，导致学习英语文学知识的过程效率低下。因此，教师应开展日常教学活动，提高学生的跨文化意识，使他们更好地学习相关知识，当学生阅读英文文章时，他们可以使用自己的跨文化知识来理解文章的含义，这样可以更好地掌握教科书的知识，有利于他们更好的发展。

三.英语文学教学和跨文化意识培养关系问题分析

（一）跨文化意识培养是英语文学教育教学中的重要组成部分

各国文学的发展都承载着一个国家的文化，体现了一个国家的民族精神和文化内涵。英语文学教学也承载着英语母语国家的习俗，文化和地域人文情怀。通过对英国文学的理解和学习，我们可以加强对一个国家的经济，政治和文化思想的理解。因此，在某种程度上，我们可以理解英语。文学欣赏也是一种以微妙的方式培养跨文化意识的过程。

（二）跨文化意识的培养能够提升英语文学的教学效果

跨文化意识的培养不仅需要学生对外国文化的理解，而且需要学生主动地在理解和学习的基础上比较自己的文化和外国文化，总结两种文化的异同，在此基础上提高他们对外国文化的敏感性。文化，使学生在欣赏和学习英语文学的同时，增强跨文化意识。积极了解英语文学中的民俗文化和风俗习惯，增强学生对自身文化的辩证理解，有选择地吸收和借鉴国外文化，提炼其精华，消除其糟粕，提高英语文学教学效果和学生的学习水平。

四.英语文学教学中跨文化意识培养的重要性

（一）能够提升学生的语言理解能力

英语教学的发展更加注重对英语语法结构的理解，忽视了对英语文学作品背后的文化内涵和时代背景的解读。虽然英语语法的枯燥知识和词汇结构的记忆能够提高学生的英语使用能力，但缺乏对英语文化内涵的深刻理解会导致英语文学的缺失和跨文化的意义。理解，再也不能真正理解英语的魅力了，

（二）能够拓展学生的英语知识层面

在英语文学教学过程中适当引入一定的文化背景和文学知识，可以拓展学生的学习知识，如在英语文学教学中引入与教材内容相关的文化背景知识。一方面，它可以引导学生形成一个价值体系，加强他们对与英语文学内容相关的文化的理解，另一方面，它可以提高学生对英语文学内容的认识。提高学生的英语和文学综合素养。

（三）能够提升学生英语文学的综合能力水平

跨文化意识的培养可以提高英语文学的综合能力，因为跨文化意识是全球化背景下的一种能力培养方式。跨文化意识的培养不是文化符号和文化意识的简单再现，而是在学习英语文学的过程中对中西文化差异的新的理解和把握，从而在不同程度上减少了这种差异。对英语文学学习的不熟悉可以提高学生对英语文学学习的认知度，从而提高学生的英语学习综合能力。

五.英语文学教学中的跨文化 意识培养策略分析

（一）加强对中西文化差异的分析

受不同经济、政治和文化背景的影响，中西文化的发展差异很大。因此，在英美文学教学过程中，有必要加强对中西文化差异的分析和探索。同时，我们应该深入了解当地文化，实现当地文化与西方文化的全面融合，加强对中西文化差异的分析。在组织学生了解和思考英语文学教学策略后，制定一个周密而清晰的英语文学教学策略，从而形成一个完善的英美文学文化体系。其次，在学习英语文学的过程中，教师应详细阐述英语文学教学策略。在中国，他们应该以公平、客观和科学的方式在英语文化背景下探索英语文学。第三，在学习英美文学的过程中，教师应该将文学作品与自己的文化价值观结合起来，更好地把握英美文学作品的主题，增强对英美文学作品的深刻理解。

（二）加强对英语文学深层次文化的研究分析

在培养英语文学跨文化意识的过程中，必须在现有的表层文化研究的基础上，不断加强对深层文化内容的研究，提高文化挖掘的能力。英语文化的表层内容容易学习，如天文学、地理学、文学知识以及与英语文学有关的哲学知识，这些都是人们普遍习得的。它可以在正常学习中习得，但英语文化的学习不仅是对这些肤浅文化的理解，而且是对文化遗产、文化景观、与英语文学有关的行为习惯等深层文化的学习和理解的加强。随着对英语文学的深入研究，有必要不断加强对英国文学深层文化的研究。在一个国家的长期发展中，经过积累，很容易形成一种特殊的行为方式。因此，在英语文学教学中，有必要加强对这些行为和文化的理解和学习，认真地感受到文学作品中所体现的情感内涵。文学作品的发掘可以丰富他们的精神文化生活。例如，英国和美国文学作品中的家庭，朋友和当地习俗的研究可以帮助人们进一步了解外国习俗，感受不同的当地习俗。

（三）利用课外活动发展和培养学生英语文学学习的跨文化意识

英美文学的课堂教学时间有限。为了更好地向学生传授英美文学，培养英美文学的内涵，教师需要引导学生利用课外时间培养他们的跨文化意识。例如，教师可以利用课堂上的时间在学生理解范围内分享一些优秀的英美文学作品，让学生可以写作。此外，教师还可以向学生推荐一些经典的外国电影，如具有深厚文化积淀的英语音乐，让学生在观看或收听后记下这些感受。此外，教师可以组织和开展西方情景喜剧，电影节，阅读俱乐部，英语角和英语沙龙等活动，让学生通过活动发挥自己的作用。主观主动学习英美文学知识，加快传播与英语文学内容相关的文化知识，促进中西文化融合，增强学生的跨文化意识。

（四）通过提高教师的素质来培养学生的跨文化意识

教师在英语文学课堂教学中起着主导作用，也起着重要的指导作用。因此，在英美文学跨文化意识的培养中，也有必要提高教师的个人素质，培养学生学习英美文学的跨文化意识。提高教师素质应从两个方面着手：一是提高教师的专业素质；第二，改进教学。教师专业素质主要是指英语文学教师文学素质的培养，教师对英美文学作品内涵和主要思想的全面理解的提高。教师在全面理解英语文学作品的同时，可以根据学生学习中出现的问题，为学生提供间接答案，从而促进学生对文学作品的理解和推广。提高英语文学课的教学效果和教师的专业素养，意味着教师要在教学方法和观念上与时俱进，改变传统的教学观念，注重学生文化意识和基本素质的培养，引导学生从浅入深地学习和理解英语文学作品的内容。

综上所述，在英语文学教学过程中培养学生的跨文化意识对于学生的学习发展意义深远，是时代发展对英语文学教学发展的要求。通过在英语文学教学中融入跨文化意识能够提升英语文学教学的课堂效果，在充分利用各种资料学习的同时进一步培养和提升学生的英语文学跨文化意识。