试论初物理实验教学方法——以如何引导学生自主合作探究为例

张 东

（内蒙古自治区巴彦淖尔市杭锦后旗双秀实验学校，内蒙古 巴彦淖尔 015400）

实验教学是物理学科教学的一种有效方法，也是物理学科教学中的重要组成部分之一。一些特殊的物理学概念，如压强、电路、电磁感应等，仅凭教师的口述讲解是无法完成的，而结合实验演示则一目了然。初中物理实验主要包括教师演示实验和学生分组探究实验，每类实验都有其必要的教学指导优势和作用，用以培养和激发学生的实验自主、合作、探究能力效果尤为明显和高效。基于此，本文展开针对初中物理实验教学的探讨。

如今新课程改革和素质教育依旧是教学研究和探讨的主旋律，初中物理新课程改革中曾明确提出，物理学科教学凸显教育的新时代主题，要关注学生在实际学习活动中的情感体验和价值观养成，以及态度的转变，落实“自主、合作、探究”教学的基本目标，培养出更多具有多元才能的人。另外，从素质教育改革的理念来看，组织学生自主、合作、探究学习物理实验，也是为了开发少年儿童的思维推理、合作探究以及正确的物理学习价值取向，是时代发展的必然要求。针对初中物理实验教学的不足，笔者简要提出了些许改善性策略，望抛砖引玉。

一、初中物理实验教学的问题分析

1.很多教师并没有关注到物理实验教学的这些问题，他们刻意去确定较高的教学目标，片面追求实验教学的速度，试图在最短的时间内完成实验探究教学，而将多余的时间用在理论背诵上。所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，指导学生有效学习物理实验，并不是一天两天就可以实现的，而是需要日积月累，并且遵循从简到繁、由易到难、循序渐进的原则。但是，从如今的初中物理学科教学现状来看，须知这样的教学方法严重违背了新课程改革和素质教育的初衷。

2.物理实验教学的问题还表现在教师仅仅关注到了自己讲授的部分，而轻视了与学生的对话、交流和互动，并且学生之间也很少有合作交流和探讨。加之有的学生原本就对于物理实验存在着模棱两可的学习态度，所以，他们根本不会去主动探讨物理实验新知识。课堂上的物理实验示范就成为了教师一个人的展示舞台，学生自主思考能力越来越弱，合作意识更加淡薄，想要培养学生自主、合作、探究的实验能力和素质就更是难上加难。

二、物理实验教学中引导学生自主、合作、探究学习的方法

（一）尽心打造高素质的初中物理教师团队

教师是物理学科教学以及物理教学科研探索的重要人力支持，物理教师团队的整体素质和职业技能，决定了物理实验教学，乃至整个学科教学的未来。因此，作为学校的领导者，一定要尽力去打造高质量、高水平的物理教师团队，以优质、卓越的教师人才，为我校物理学科教学奠定有力基础。如今，我们显然已经进入到了一个全新的时代，教学思想与时俱进，教学方法推陈出新，如果物理教师依旧原地停留，不思进取，教学效果可想而知，且等待我们的只有被淘汰。

（二）教师直观演示，激发学生物理实验操作兴趣

物理教师进行直观、生动的实验课堂演示，是激发中学生物理学习积极性，培养学生良好实验观察能力以及问题思考能力的最佳途径之一，也是指导学生合作探究的重要内容。科学家爱因斯坦说过，“兴趣，是最好的老师。”所以，开发学生自主、合作、探究学习能力，促进学生的多元发展，就一定要首先奠定好有利的情感基调。

比如，在教学初中物理“机械能及其转化”的相关内容时，为了激发学生实践动手操作的兴趣和近距离观察实验过程的积极性，有效吸引中学生的课堂注意力。我们可以结合教材知识点设计“易拉罐滚落”探究性实验。课前准备好自制的实验操作器具（需要易拉罐、滑道（斜面）、橡皮筋、小铁块、细绳等），在课上直观演示，用手指从斜面高处由静止释放易拉罐，使其向下滚动，然后指导学生注意观察实验现象，思考为什么滑落的易拉罐会再次从斜面底部自动滚上去呢？在这一过程中伴随了怎样的能量转化呢？由此提出实验探究问题，激发学生独立思考、合作探究和动手实验操作感悟的积极性，有的学生甚至是会不甘在台下听讲，产生上前瞅瞅和动手操作的强烈欲望，而这正是我们物理课堂想要的教学结果。对任何事情总想“一探究竟”，这对教学是非常有利的。

（三）重视实验中的教学互动，形成浓厚合作氛围

实验教学中教师还应当时刻关注与学生的互动和交流，也应当积极为学生创造良好的互动、合作学习情境，让学生形成强大的合作学习模式，进而获得科学而有效的进步和提升。我们都知晓当今时代“合作”与“发展”是主旋律，经济和科学技术的快速发展，诞生了许多新生事物，而每个人都可能因为知识和信息的不完善而成为时代所抛弃的人。所以，教师应该尽量组织物理合作实验探究教学，让中学生获得新知识的突破，更好地养成良好的合作学习和生活能力。综上，教育的目的并不是提升学生的考试成绩，而是让学生自主发展，全面提升，落实新课程改革的教育倡导，也进一步推动叶老的“教，是为了不教。”理念的落实。对此，笔者结合“自主、合作、探究”的教学视野，简要分析了如何激发青少年物理实验兴趣，如何有效导入新课以及如何高效实施物理实验教学的方法，希望可以对学生自主发展，合作提升，探究科学有所帮助，培养出更多全能型人才。