试论如何在小学语文课堂教学中培养学生的自主学习习惯

刘 颖

(黑龙江省黑河市逊克县逊河镇九年一贯制学校 黑龙江 逊克 164400)

在社会不断发展的今天，自主学习能力习惯的养成不仅能提高学生的思维能力和创新意识，还能增强学生的社会竞争力，为以后的继续学习奠定了坚实的基础。目前，自主学习已经为看作一种重要的学习方式，但以教师为中心的传统教学方式仍普遍存在，是语文教学课堂效率低下，教师教的吃力，学生学的一知半解，想要提高课堂效率，就要将学生被动学习转为主动学习。

1.自主学习在小学语文课堂上的重要性

在语文课堂教学的过程中，培养学生的自主学习能力是尤为重要的。每一个学生都是一个具有主观性的个体，在教学过程中，教室可以利用多媒体，通过播放音频、视频、图片的方式，培养学生动手动脑的能力，进行自主学习。这就要求教师转变教师在上面讲、学生在下面听的传统教学模式，实施开放型教学，引导学生主动地进行学习，这样不既能提高学生的学习效率，还可以培养学生自主学习能力。在新课改的背景下，许多学校都在转变教学模式，要求充分调动学生的课堂参与度和学习积极性，培养学生的主观意识，在教学中充分发挥学生的主观能动性。培养学生自主学习能力要求以学生为本，激发学生的求知欲和学习兴趣，在自主探索下提升语文学习能力，从而提高学习效率，促进学生全面健康的发展。

2.如何在小学语文课堂培养学生的自主学习习惯

2.1 充分理解教材。语文教学的主要任务就是阅读理解教材，课前让学生做好预习，自主研读看完，只有让学生充分阅读课文后，才能明白课文主旨，明白课文写了什么。而小学生年级尚小，理解能力较差，所以应当在课堂上给学生留出充分阅读课文的时间，把课文读懂读透之后再开展下一步的教学任务。例如在教学《爱国将领邓世昌》时，先让学生通读全文，了解文章的大概内容，向学生讲述文章的背景，再让学生自行阅读，从邓世昌慷慨激昂讲的话中，体会并学习到他热爱祖国，不怕牺牲的精神，让学生收集其他中国近代爱国人士的有关资料进行分享进一步体会学习他们的热爱祖国的精神。给予学生充足的时间阅读文章，抓住邓世昌在关键时刻所说所做的语句，通过阅读、探讨的方式感受文章情感。请学生朗诵第一段和第八段，找出首尾呼应的句子，突出主人公为国捐躯的精神，再朗诵二到七自然段中具体描写邓世昌为了保卫祖国海防献出生命的那场战争，读一读，划一划邓世昌在战斗中指挥战士表现勇猛的语句。教室利用多媒体播放与本文相关的视频，进一步感受后再次朗读，请学生对文章进行归纳概括，突出主要内容，使学生了解爱国人士的英勇事迹，感受爱国热情，树立学生的榜样。

2.2 教会学生自主学习。学生养生自主学习的习惯离不开教师的指导，具体体现在教学的过程中，独立学习就是让学生自己制定学习目标并实现，这就需要教师们的引导，教会学生如何树立教学目标，并努力实现目标，分清哪些任务是要在课前做的，哪些是在课堂上独立完成的，哪些是与同学合作完成的。让学生熟悉自主学习的过程，才会有效果，例如在学习《电影的诞生》时，先让学生自行阅读全文，利用字典解决生僻字，正确的朗读全文。在课堂上独立完成的任务是了电影的诞生过程，体会科技发明中的创新精神和探索精神，理出课文的大致脉络，最后和同学讨论，解说自己的脉络图，用自己的话讲一讲电影诞生的故事。使学生熟悉自主学习的流程，养成自主学习的习惯。

2.3 引导学生自主探究。只有深入地探究才能有高效的课堂效果，因此，教师应充分发挥对学生自主探究的引导作用。教师的知识储备量是有限的，但通过启发让学生主动地发掘知识和生成知识，可以加深学生的印象，提高课堂效率。例如在学习《母爱的力量》时，可以让学生自主探究教材，在阅读过程中勾画批注，并提出自己的问题，在带领同学阅读文章，交代作品背景，理解“母爱可以征求一切”的含义，向同学提问“从小到大，从哪些方面感受到了母爱？”，自读自悟，与同学讨论是什么原因使一直昏迷不醒的小女孩能够苏醒过来，交流阅读感受，提示学生本课的重点和一些启发性的问题，感受课文红色高尚的精神品质。根据文章内容预设问题，同时引导学生阅读本文的基本思路，对理解教学内容有建设性的帮助。

3.结束语

总而言之，作为一名小学语文教师，应积极培养学生对语文的兴趣，在感兴趣的基础上引导学生自主学习，养成良好的主动学习语文的习惯，提高学习效率和热情，增强学生学习语文的能力，对以后的学生生活也会有很大的帮助。