略论篮球教学创新

丁维健 临沂大学体育与健康学院

众所周知，篮球是风靡世界倍受欢迎的体育运动项目，因此在中学和大学里，也有相当多的学生选修了这一科目。在传统的授课训练体系中篮球教师的职责、任务就是教给学生相关的篮球知识、篮球比赛规则、技巧等，带领学生进行篮球基本功训练以及最后进行运球、投篮考核等，这样的训练体系时间一长学生就会感到枯燥厌倦。那么，有没有一种体系方法能让所有学生都始终兴趣盎然、热情投入呢？经过笔者多年的摸索和研究，就在篮球授课实践中采用和发展了“俱乐部-篮球联赛”这种行之有效并深受学生欢迎的教学组织方法。我们以大学选修了篮球的公共体育课为例来说明，假设篮球公共体育课总共开设4学期，那么大体可以分为两个阶段。

第一阶段：第一二学期--基本功训练与经典赛事观摩

推荐学生观摩NBA、CBA等赛事，教师可以借此讲解赛制、比赛规则、如何挑选新人以及如何转会等等，还可以通过一些经典比赛的回顾，让学生理解“团结协作”“绝不放弃”等篮球精神，领略篮球比赛“不到最后一秒，一切皆有可能”的超凡魅力。在观摩的过程中可以自然穿插一些篮球明星的励志故事，激发学生的上进心。这两个学期更多的安排学生集体练习(体能+技能)，一小部分时间可以安排分小组进行半篮对抗。期末考核也以基本功考察为主。

总之，第一阶段这两个学期要解决的任务：其一是要让学生爱上篮球，领悟篮球这项体育运动的魅力与精神，培养昂扬向上的身心状态；其二就是要让学生掌握比较正规的篮球运动知识，增强体能和技能，正规化的意义就在于把学生从相对懵懂或者野路子打球的状态中拉入到一个合乎篮球运动规则和体育道德的轨道上来。

第二阶段：第三四学期--“俱乐部-篮球联赛”

考虑到学生进行篮球联赛需要有一定的篮球基础，所以“俱乐部-篮球联赛”这种新的上课方式放在篮球公共体育课的第三第四两个学期比较合适，这样能保证篮球联赛像模像样进行得起来，而不至于出现太多参赛者连滚带爬、一窝蜂抢球、篮板下站满人、三秒区内长时间驻停、走步、撞人、不明就里犯规违例等让观者不忍卒睹的情况，避免受伤事件和不必要的纠纷。

具体组织方法是：首先由授课教师根据以往学生课堂表现，指定(也可以由学生公推)若干(一般在5个以上)篮球技术棒、有号召力凝聚力领导力的同学担任俱乐部老板兼球队教练兼领队，然后由这些身兼多职的同学按照抽签顺序在班级其他同学(球员人才库)中轮流挑选自己中意的队员组成自己的球队(10人左右)，这个球队的建制一般要保持至少一学期，在这一学期内，担纲教练、领队之职的同学要带领自己的球队与其他球队展开循环联赛，如果球队较多，还可以分赛区进行，在学期末时组织各赛区的冠军球队进行对决，抢夺总冠军球队的殊荣。

在下一个学期开始时，可以进行球员的转会，上一赛季表现抢眼的球员受到球队老板们争抢，而表现不佳的则可能沦落为板凳队员、后勤队员，而如果大多数队员对球队老板(教练、领队)不满意的也可以动议集体弹劾之，另寻领头人；所以在这种上课体系下巨大的境遇差异无意会极大的刺激每一个来上课并参与篮球联赛的同学(无论是领头人还是普通球员)，促使他们在课上课下都心往一处想，劲往一处使，勤学苦练，保级争优。

对学生而言，出于对联赛成绩、集体荣誉和个人荣誉的追求，这种上课方式能显著增强他们的自律性，学生上课的积极主动性极大提升，训练也更为自觉和刻苦。

同时这种上课方式对提高学生的团队协作能力，也有极大正向影响，球场对阵的实践很快会使得学生意识到靠单打独斗是很难取得胜利的，要想获胜必须依赖团队的力量，只有齐心协力才能在这样的集体项目中赢得胜利天平倾向己方，而内讧则只会使得失败崩溃快速逼近。众所周知公共体育课的学生来自不同院系，传统的上课方式，一下课同学们就各忙各的，课下交流甚少，而采取这种篮球联赛制后由不同院系同学组成的球队成为一个荣誉(利益)共同体，同学们为了日常合练，其课下联络会显著增加，这种跨院系的同伴教育与交流对于融洽关系、助推学生成才无疑具有相当大的作用。

另外，篮球的魅力就在于它的不确定性，在联赛实践中每每上演的领先者功亏一篑被翻盘，落后者绝地反击逆袭终取胜的戏码会让学生认识到“行百里者半九十”“大意失荆州”“坚持到底就是胜利”“一切皆有可能”等道理，增强其“不到最后一刻，绝不轻言放弃”的韧性。

最后来谈一谈在这种新的上课模式下，授课教师的职责与任务是什么？

首先是教师应给予学生正确的体育精神和理念，体育自然是要更高更快更强，但更要公平公正，要阳光透明，不得为了成绩使用兴奋剂等禁药，不得在运动比赛时恶意伤人，不得为成绩寻衅滋事、结伙斗殴；要给予学生正确的锻炼健身理念，要坚持长期适度运动，不要体育测试前临时抱佛脚，那样无准备无基础的剧烈运动，不仅于健康无益，甚至会造成生命危险；要合理膳食，规律生活，同时增强力量与技巧，单靠一身蛮力猛打猛冲和缺乏强壮身材充沛体能前提下的一味炫技，无疑都不可取。

其次，教师应带领学生做好热身，保证必要的体能(力量)训练和篮球技能训练，确保课堂人身安全。毕竟学生安全大于天，一点也马虎不得。

第三，教师要制定好联赛各项规则，指导各个俱乐部、球队的管理运转，仲裁出现的纠纷、争执；

第四，培训裁判员队伍(毕竟打一场比赛，需要主裁和边裁若干)和后勤保障队伍(必要的碳水能量补充和医疗急救)，同时作为裁判执法联赛高阶赛事，在此过程中，根据每位同学的综合表现为学生打出一学期的课程分。对于表现超级出色的同学可以推荐他们到校队甚至更高层次的队伍打球。