浅谈农村初中课外体育活动的现状和策略

凌立勇 新沂市邵店中学

长期以来，由于受到传统教育思想的束缚，农村中学课外体育活动的开展存在着很大的盲目性和随意性，与体育教学中的体育知识、运动技术、技能方面的实践活动相脱节，课外体育活动开展的好坏，对提高学生的身心健康水平和培养学生养成终身体育锻炼的习惯都具有重要的意义。

一、农村中学课外体育活动开展的现状

1.学校领导和老师重视程度不够。有为数不少的学校领导在认识上有局限性、片面性，不愿意在体育活动上过多投资，而且学校对课外活动的组织和管理比较薄弱。对课外体育活动的开展没有计划和总结，即便是有计划和总结也是为了应付上级检查，对开展活动的过程和组织没有完善的检查、督促和考评制度，从而影响班主任和体育教师参与的积极性。

2.体育老师业务素质不高，工作不严谨，态度不端正。农村专职的体育老师为数不多，多数是兼职体育，对开展课外体育活动的重要性认识不足、重视不够，认为只要学生考试拿高分就算自己任务完成了，把课外活动当成可有可无，不能积极主动去组织活动。另外由于评价体系不健全，检查和监督力度不够，管理体制不完善，存在随意更改和取消课外体育活动的现象，导致活动的开展过程混乱、形式散乱，活动效果不明显。

3.学生压力大，学校重视应试教育。多数教师对应试教育根深蒂固，学生学习负担较重，现代教育思想并没有摆脱传统教育思想的束缚。专职体育老师虽然明白课外活动的重要性，愿意在学校、班级内组织开展课外活动，也有能力把活动搞好，但在应试教育环境下，这样做的结果往往是吃力不讨好。在应试思想的压力下，学生的大量时间都在应付作业和考试上，课外体育活动的时间经常被文化学科老师占用。沉重的学业负担压抑了学生活泼开朗积极好动的天性，严重影响了学生的身心健康发展。

4.课外体育活动内容和形式单一。农村中学由于受到活动场地和器材设施的限制，能提供给学生活动的内容和形式不够丰富，有些学生喜欢的体育活动项目和内容都不能够正常开展，不利于学校课外体育活动全面、深入持久地开展。此外跑、跳、投等“枯燥乏味”活动项目被列入活动内容，内容缺乏多样性、趣味性不为大多数学生所青睐。然而又由于身体素质的测试，体育加试算中考成绩等因素，部分学生不得不选择此类项目加以练习。

二、对策与建议

针对以上的问题，我认为，要真正搞好农村中小学课外体育活动，应从以下几方面做起：

1.学校以评促教，合理制定课外活动计划

课外体育活动开展要纳入学校的管理工作中，要责任、分工明确，同时学校要制定和完善检查、考评制度，使活动计划切实有效可行，在制订课外活动计划之前应广泛征求班主任教师和学生的意见，让所有学生全员参与进来，并要考虑到学生的性别、年龄段、兴趣爱好以及特长，使计划内容丰富、形式多样、趣味性强、可操作性强。学校值周教干、值日教师和学生负责每天活动的检查和积分，通报反馈总结要及时，从而调动班主任、体育老师的积极性，以确保课外体育活动的正常开展。

2.活动形式多样，激发学生参与的积极性

课外活动的管理工作要具有多样性、灵活性，活动的内容和形式不必只局限在学校的体育项目上，也可以引进一些民间游戏活动，如转陀螺、斗鸡、丢沙包、滚车轮等游戏，这些活动形式活泼多样、趣味性强，不仅具有很高的体育锻炼价值，还能够有效的激发学生参与的积极性。各个班级可以在条件允许的情况下，根据不同的季节、学生的兴趣和意愿以及场地器材等情况制定自己班级的课外活动内容，也可以通过自制活动器械、自创活动游戏等形式开展活动。活动过程中班主任和体育老师要加强安全教育以及有效的方法指导，让学生动起来、笑出来。

3.配备专职体育老师，努力提高业务能力水平

切实加强体育教师队伍建设，按照课外体育活动开展的需要配备专业体育教师，做到专人负责、专人组织、专人管理。抓好体育教师的专业培训工作，经常组织开展基本功比赛、教学观摩、公开课示范课评选等活动，支持鼓励体育教师经常外出参观学习、培训，鼓励老师参加体育教科研活动，开展课题研究，撰写学科论文等形式给自己充电，充实和提高自身的业务水平能力。

4.给学生适当减压，增强体质愉悦身心

如今，学校和社会片面的追求升学率，学生的心理压力大，对学生的身心健康带来了不利的影响。课外体育活动是良好的解压方式之一，学校应当减轻学生的学习负担，在保证学业的前提下，尽量不占用学生的课外活动时间，给他们充分的时间参加课外体育锻炼。学校要尽量满足学生的不同需求，适当开设一些学生喜欢的活动项目，激发他们活动参与的积极性和自觉性，从而达到锻炼学生身体、增强学生体质、愉悦学生身心的目的，让他们“运动并快乐着”。

总之，开展好学校体育课外活动，学校和体育老师都应当跟上教育体制改革的步伐，探索行之有效的学校体育教学和管理方法，让学生养成终身体育锻炼习惯，从而达到学校体育教育的真正目的。