试析兴趣教学对中学生学习排球运动的影响

夏有志 浙江省温州市文成县珊溪中学

自从20世纪，由于美国传教士的传播，排球运动传入中国。首先在华南、华北、华东等地区兴起，更是在广州创立了第一个排球体育协会。由于排球运动所具有的娱乐性、群体性、健身性、竞技性，一经展开就深受广大人民群众的喜爱，而且在校园内迅速被学生们接受而且火热开展起来。

一、研究对象与方法

(一)研究对象：选取中学的初一初二各60名学生，其中女生各30名、男生各30名。

(二)研究方法

文献资料法：根据研究需要，查阅相关著作及国内有关排球教学模式的文献资料，分析兴趣教学模式的教学程序。

问卷调查法：对抽取学生发放问卷，了解学生在实验之前和之后对排球学习的状态。从而了解两种教学模式的教学效果。对文献理论进行检验。问卷调查共发出120份。收回120份，其中有效问卷为117份，有效率为97.5%。

对比实验法：通过分成两组，一个实验组，一个对照组。通过学生在教学之前与教学过后的有关于排球技术的测试，从而进行分析比较传统教学模式和兴趣教学的教学效果。

数理统计法：通过对实验后获取的数据以及实验结果进行整理，以得出本实验的结论。

二、研究过程与分析

(一)兴趣教学模式的概念界定

体育教学模式是指在一定的教学理论或教学思想的指导下建立的较为稳定的教育教学活动程序和活动结构，是一种理论和实践紧密结合的教学模式。现在的体育教师在对学生进行体育运动项目教学时，大多采用以基础技术为主的灌输式教法。在遵守中学生特有的身心发展规律下，教师应该通过对体育技能教学过程娱乐化、游戏化、兴趣化，增强孩子对体育运动的喜爱，提高学生对学习技术技能的积极性，学生能够在没有老师的强制管理下还能自觉练习运动技术，从而提高孩子的运动技能水平，在提高的同时引导学生释放不健康情绪，调节学生学习压力，促进学生的综合素质得到提高。

(二)排球运动在兴趣教学模式下的教学分析

1.教学内容分析

排球运动有着“三年成型，五年成器，七年成才”的美誉。是因为排球的基础技术动作繁多，最基本的技术就有：传、垫、扣、发、拦等五项，然而在这五项中又能分出各种的分支技术动作。因此教师在制定教学计划和训练方法时，教师将主体地位从教师“主体”转换成学生“主体”，教师转换成引导地位。

2.制定教学计划

在确定并且合理安排好教学内容下，在制定教学方法时要可以根据教学过程的阶段性、教学对象的差异性、教学内容的多面性，将多种教学方法搭配组合使用，拓宽适应面，实现教学方法多样化，也要使教学方法娱乐化、游戏化。才能使学生在学习排球运动时能够保持拥有足够的训练，并且能够保持学生的学习积极性。

3.课堂教学方法引导

使学生努力学习的因素有很多种，但是最简单有效的方法就是兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是个人的欲望，是其克服困难认识事物的意识，也是直接推动个人学习的动力。学习排球也是同样的，如果在一开始的时候教师通过生动的语言的和行为引起学生的注意，通过游戏化的练习方法调动学生学习的积极性。这样学生就会喜爱上排球运动。在缺乏趣味性的练习方式将会从根本上失去对学生的吸引力。这样学生在强制下练习会对排球产生厌恶感。失去了教学的本质意义。但在提高和加强练习趣味性的同时应注意以下几个问题：①在排球课教学过程中老师要避免使各种趣味性练习方法成为单纯的玩耍娱乐游戏。娱乐要有度，不能单纯为了提高学生的情绪而去设置。②要按照不同的教学内容，教学阶段去设计趣味性练习方法，不能同样的几个练习方法去贯穿整个排球学习过程。并且练习过程中应体现老师与学生之间的互动、纠错、指导、语言提示等教学环节。

(三)教学方法对比分析

实验前、后两组学生的排球运动的学习现状情况的差异检验。实验结果表明，兴趣教学模式与传统的教学模式在提高学生学习兴趣、改善学生学习态度上的差异十分明显。因为兴趣教学模式独特的教学模式特点，让学生在一个快乐、轻松的环境下学习排球技术，合理的、科学的教学安排让学生不断地得到新的知识，新的技术的学习。教师的引导使学生在上课时注意力高度集中不分散。使学生的学习效率得到提高。使得学生改变了以往对待排球课的观念，让学生渐渐的喜爱上排球运动。

三、研究成果分析与建议

(一)研究成果分析

1.兴趣教学模式有助于提高排球基本技术教学效果。教学中趣味性练习方法的设计符合学生的身心发展特点，学生们也都很认可这种教学手段。同时在练习的时候能够加速理解排球技术动作的原理，能够提高学生排球垫球、发球技术动作水平。

2.运用兴趣教学模式有利于增强课堂上课气氛、有效缓解学生学习压力，引导学生不良情绪的疏通。从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习效率。提高学生排球运动水平。

(二 )建议

1.因为中学生的特点，一旦投入，就会全身心的投入，会很快地消耗体能，对后面学习会有很大的影响，教师在安排和管理的时候要合理分配好，并且管理好学生的情绪。

2.因为体育运动的不可预测性，在进行的体育教学的时候，教师要时刻注意一些不可控因素的发生，在进行训练时要注意学生的安全。

四、总结

趣教学模式更能唤起学生的学习兴趣和积极性。结论：兴趣教学模式更能吸引学生的注意力，增强学生的学习积极性，提高学生的自信心，促进学生的身心健康成长，并且在提高排球技术上也有很大的帮助。