基于新闻传媒环境下的体育教学改革策略探讨

李恒 西华师范大学体育学院

一、引言

当前推进体育教学改革时，不仅需要及时转变教学理念，优化体育教学模式，更需要把握当前学生成长环境的具体特点，构建切合实际的创新性、内涵性教学机制。因此，将体育教学改革与新闻传媒相融合，已经成为现阶段创新体育教学机制，推进教学改革的现实需要。

二、新闻传媒环境对体育教学的积极影响

在媒体融合不断加速影响下，新闻传媒环境出现了根本性变化。无论是丰富多样的新闻媒体，还是新闻传播的时效性都大大改善，尤其在移动智能终端广泛应用“助力”下，体育教学发展迎来诸多新机遇。

(一)丰富资源供给：良好的新闻传媒环境完善了体育教学的内容

当前良好的新闻传媒环境为体育教学活动开展，提供了极为丰富的新闻传媒资源。从教学资源看，各种以体育运动为基础的影视作品和新闻报道能够作为当前优化体育教学的素材，特别是一些影响力较大的新闻传媒节目，更能够实现体育技巧与体育精神的“融合”教育[1]。比如，优酷推出的综艺节目《这！就是灌篮》，就实现了篮球运动技巧与篮球精神的有效传播与教育。每一届世界杯、奥运会举办期间，通过新闻传媒报道，有效扩大了体育运动的影响力，并且对学生了解体育运动产生了重要影响，其中所讲述的内容也成为体育教学创新的内容。

(二)助力形式革新：良好的新闻传媒环境优化了体育教学的互动形式

良好的新闻传媒环境优化了体育教学的形式，有利于构建生动、立体的体育课堂。一方面，各种社交媒体和自媒体为学生获取知识、了解信息提供了新的途径。而另一方面，便捷高效的移动智能终端为师生沟通交流搭建了“及时畅通”的平台。在新闻传媒助力下，学生不再是简单的信息接受者，学生自己也有独立表达个人意愿的权利。老师通过及时收集和了解学生在体育教学中的反馈意见，从而打造高效、立体的体育教学新课堂。

三、基于新闻传媒环境下的体育教学改革策略

当前体育教学改革进程中，注重培养学生素质已经成为教学改革的新目标和新焦点。面对传统体育教学所存在的内容单一、互动不足等问题，通过充分发挥新闻传媒在内容传播、沟通互动等各方面的应用优势，将助力体育教学改革的有效推进。

(一)融入新闻传媒环境，推进体育教学理念改革创新

基于新闻传媒环境推进体育教学改革时，要注重积极诠释融合、创新的教学理念，特别是要注重发挥媒体融合环境的理念优势。第一，要坚持教学创新的理念。从体育教学使用的内容到教学方法、考评机制，都要在全新的新闻传媒环境下，不断创新、优化。要尝试使用新闻传媒环境下的多种要素，构建极具创新力的体育教学课堂[2]。第二，要坚持教学融合的理念。当前新闻传媒的最大特色就是融合，正是“跨界融合”造就了新闻传播的最佳效果。因此，对于体育教学来说，要打破传统的课程观念，将各种可以使用的资源融入到整个体育教学活动之中。

(二)利用新闻传媒资源，丰富体育教学内容

与传统体育教学相比，当前良好的新闻传媒环境为学生提供了诸多极其新鲜、有吸引力的体育新闻资源，这些资源都能转化为学生参与体育课堂学习的重要内容。通过有效利用这些资源，在丰富体育教学内容的同时，有效培养了学生参与体育课堂的学习兴趣和爱好。此外，在当前体育教学时，老师可以使用媒体平台将体育运动的动作和教学要点以视频的方式向学生讲述，通过打造“形象课堂”，加深学生对体育教学内容的规范化理解和学习。

(三)立足传媒互动优势，创新体育教学沟通机制

传统体育教学受课堂场地、教师资源的局限性影响，老师很难在课堂上关注每一个学生的参与状况，尤其是师生沟通机制的不顺畅，影响了学生的意见反馈和教学调整。因此，在当前新闻传媒环境下，要注重发挥现代传媒体系的互动优势和沟通机制，鼓励学生将个人的疑惑和意见及时反馈给老师，使老师对教学状况予以及时了解和把控，便于老师调整教学模式，真正优化体育教学课堂[3]。

四、结语

体育教育作为学生身心素质培养的重要途径，良好的体育教学机制对学生健康运动习惯的培养、综合素质的形成有着重要影响。因此，在当前推进体育教学改革时，选择激发学生吸引力、创新教学体系的元素就成为确保体育教学改革成效的关键因素。与体育相关的新闻传媒资源，凭借其立体、生动的传播优势，能够成为体育教学的重要资源，充分使用该资源，有效培养学生对体育运动的参与兴趣和热情，进而助力体育教学改革实现理想成效。