高校网球体育运动教学现状及应对策略研究

刘羽 广东工贸职业技术学院

近年来，网球体育运动迅速崛起，并在各项职业运动赛事中崭露头角，网球运动带给人们全新的认识与体验。同样，高校学生对网球也具有浓厚兴趣，这项体育运动不仅可以让高校体育运动更为丰富，还可有效锻炼学生身体健康。

一、高校网球体育运动教学现状

(一)教学体系并未完善

当前高校教学体系中，虽然多数院校都将网球教学归入体育教学重点计划目标之一，并成为高校体育运动中的主要授课科目。但实际上，多数院校网球科目教学仍然处于起步阶段，并没有从中体现出网球教学对人才培养和体能训练的重要作用。此外，高校还训练学生网球运动时，并未形成良好的教学氛围，多数教师对此教学内容都是应付了事，从而造成网球运动无法从众多体育科目中脱颖而出。因此，高校还需根据网球体育运动特点重新规划教学方案，通过可行性教学方案来优化当前教学模式。

(二)网球训练资源受限

目前多数院校开展网球体育运动时，学生都需要自行携带网球拍才可进行锻炼，从而导致网球运动逐渐演变为消费性运动。由于网球运动资金消耗过大，从而导致学生很难真正参与到网球运动当中。此外，对于网球教学来说，训练场地十分重要，然而当前我国诸多院校中皆存在网球场地受限现象。一些院校只有在开展网球教学时才免费开放，在其他时间段开放却需要付费使用。还有一些院校中甚至没有建设网球场地，很多时候不同班级学生都会在公共训练场中发生场地应用不足现象。

(三)网球师资力量不足

从目前来看，当前我国高校在开展网球体育运动教学时，明显存在师资力量不足现象，多数高校仍然不具备充足的高质量网球专业教师。基本师资结构由其他体育专业教师任课，或是少部分退役下来的专业网球运动员任课。在此情况下，高校由于授课教师不具备全面、系统的网球知识体系，严重缺乏教学经验，从而导致高校无法高效开展网球教学。

二、高校网球教学训练优化策略

(一)合理利用网球场地

当前高校开展网球体育运动课程时，为了缩减成本，多数院校都在建设网球设施时草草了事，且十分匮乏网球训练场地。因此，高校在建设体育设施时需充分考虑实际情况，合理配置网球训练场地设施资源。例如，高校可与相邻院校进行合作，共同使用网球场地或借用网球场地。同时，院校还可在篮球训练场地设置网球训练范围，共同利用校内资源扩大体育设施应用率。此外，在教学时间设置时，高校体育教师需合理规划教学时间，让学生能够拥有更多网球训练机会，在节假日与双休日期间免费开放网球训练场地，让学生能够有充裕的时间进行网球训练，以提升学生网球技能应用能力与网球专业水平。高校在针对网球设施及场地应用时，应对收费标准进行合理制定，充分考虑高校学生消费水平，让学生可积极参与到网球训练当中。

(二)营造网球训练氛围

高校在开展网球运动教学过程中，网球教师可根据当前学生学习情况来设施情景教学模式，让学生可在浓厚的训练氛围中激发自身学习兴趣，从而积极主动参与到网球训练活动中。因此，网球教师可根据当前学生兴趣爱好、个性特点来设置网球训练课堂，并在教学前夕带领学生参与到情感活动中，让学生可在自身情感作用下融入到教学训练的每个环节中，在训练时对网球运动产生情感共同。在此情况下，教师在进行课堂内容导入，学生便可在浓厚的训练氛围中进一步提升自身网球专业能力。

(三)增强网球教学趣味性

兴趣对于高校学生来说便是动力源泉所在，高校网球教学开展过程中，教师可从中设置网球游戏活动，并在游戏规则、游戏时间、游戏内容方面做到有条不紊，利用游戏来增强学生网球实践教学参与性，并将其作为主要教学辅助方法。在指定游戏内容时，教师需结合网球教学内容来适中游戏难度，并从中增添一些趣味性内容。同时，在游戏每个环节中，都需要由教师对不同小组学生进行规划，才可让学生根据自身学习能力来提升网球综合水平。

(四)引起高水平网球教师

高校想要有效提升学生网球水平，便需要在招聘网球体育教师时，着重选择一些专业性较强的网球运动员与体育教师，以此有效提升高校网球训练教学水平，让学生不断吸取教师身上的优秀技能。在此情况下，高校可为教师提供学习环境，让教师可参与到教学培训活动、教学知识提升训练等环节中，在丰富网球教师理论能力的同时，还需提升教师实践能力，让教师为学生起到模范带头作用。同时，高校还需不断引进专业能力强、水平高的网球人才，不断增强校内网球师资力量，以此提升校内整体体育教师教学水平。

三、结语

综上所述，高校在开展网球体育运动教学时，应积极改善当前教学环境，丰富教学资源，加快建设师资队伍，并由教师组织各项网球训练活动，还可以比赛、合作等方式开展网球教学，由此增强高校学生学习积极性。