汽车维修专业实习教学改革与探索

欧刘勇

汽车维修专业实习教学改革与探索

欧刘勇

（南通工贸技师学院，江苏 南通 226001）

文章主要阐述了汽车维修专业实习教学中所存在的问题以及不足，例如：教学方法和手段落后、缺乏高质量的配套实习教材、实习教学设备和双师型教师缺乏，然后根据这些问题进行了深层次探讨与分析，并制定出相应的改革措施，希望能够提出一定的建设性意见，旨在帮助汽车维修专业实习教学效果以及教学质量得以更大程度上的提升。

汽车维修；实习教学；教学改革

前言

培养高端技能型的专业技术人才是汽车维修专业教育的主要任务，高职院校教学工作的重要构成部分就是实习教学，其主要是希望学生们能够在实习教学过程中，将自己所学习的理论知识内容与实践技能进行紧密关联，使自身的核心竞争力以及实操水平得以进一步的提升，以便顺应当前社会时代发展新潮流，在毕业之后寻找到一份满意的工作岗位，但是当前汽车维修专业实习教学过程中存在着一些问题，这主要是因为相关的就是并没有转变原有传统的有些观念，没有将就业放在核心地位，对整个教学效果产生了或多或少的不良影响，本文就相关问题进行了全面性、系统性、有效性的探讨与分析，具有着十分积极的现实意义[1]。

1 汽车维修专业实习教学存在的问题

1.1 教学方法和手段落后

培养学生基本职业能力的主要环节就是实习教学方法以及手段，但是在汽车维修专业实习教学的过程之中，绝大部分的教学时间都是“教师教，学生学”，运用着一味灌输式教学方法，学生只会对教师的实际操作进行模仿，并不会在大脑中思考：“为什么这么做？相关的原理是什么？”，不能够使学生们的创新能力以及动手操作能力得以更大程度上的提升，也正是由于这种机械式操作呈现出的乏味性以及枯燥性，很大程度上的影响了学生们的学习热情以及学习积极性。

1.2 缺乏高质量的配套实习教材

实习教学在整个教学体系内占据着不可忽视的地位，但是在实习教学过程中并没有配备高质量的实习教材，对汽车维修专业实习教育效果以及教学质量的增强造成了十分不利的影响，同时，由于汽车维修专业所涉及的知识内容十分广泛，专业课程内容也非常多，但是当学生们在进行实习教学过程中以及动手操作时，由于不具备高质量的配套设计教材，导致不能够很好的将所学到的理论知识内容与实际操作情况进行紧密联合，对学生们的学习效果以及学习效率也会造成非常不利的影响。

1.3 实习教学设备和“双师型”实训教师缺乏

当前有很多一部分汽车维修专业教师自身的专业实操能力以及教学经验不够充沛，掌握了许多纯粹的理论知识内容，又因为高校的用人体制的约束，如果想把企业优秀的工程师引进到学校工作难度十分大，这就导致汽车维修专业缺少“双师型”的教师，实习教学水平以及教学效果受到了很大程度上的制约，不利于学生们在实习过程中获取到更多优质的实践技能知识。

2 实习教学的改革措施

2.1 调整课程结构和设置优化培养过程

对于汽车维修专业而言，它具备着一些自身独有的特点，分别是：操作性强、系统性强、涉猎面广等，如果将理论教学与实习教学分开，那么将不能够更好更快的培养学生们的操作技能，所以相关的汽车维修专业教师应该转变原有传统的教学观念，摒弃一味灌输式教学模式，掌握好理论教学与实习教学的比重，使学生们能够在掌握理论知识内容的基础之上，学习好实践操作技能，以便提升自身的就业竞争力，满足社会及企业的发展需要，更好的融入到以后的工作，对于学生们在以后的发展道路上来说具备着十分重要的积极意义[2]。

2.2 完善实习教学内容体系

要想使汽车维修专业实习教学效果与教学质量得以进一步的提升，就需要将现场教学放置在重要地位，汽车维修专业教师在进行专业课以及专业基础课教学的过程中，如果单靠挂图讲解，那么将会浪费教学时间，学生们还不能够对其进行很深入的了解以及思考，这时，就可以将多媒体技术运用到日常实际教学活动中去，通过对视频进行观看，同时，在与动手的实践操作进行有机整合起来，学生们就会集中自己的注意力，全面性、系统性、有效性的理解所学习到的知识内容，还可以创设相应的思想教育课，使学生们热爱汽车维修专业，使他们的专业修养得以更大程度上的提升，这同时也就展现了相关的汽车维修专业教师不仅要注重相关基础理论知识的传授，还要将其与实践教学进行统筹兼顾，让广大学生们的实践操作技能得以更大程度上的增强，对于学生们在以后的学习道路上来说是非常有帮助的。

2.3 大力加强校内实训室和校外实习基地建设

要想使学生综合素质以及职业技能得以进一步提升，就要大力加强校内实训室以及校外实习基地的建设，将校企合作，产学研结合放置在核心地位，使高职院校实习教学设施设备的不足得以有效弥补，并对当前企业及社会的人才需求进行深入的了解与掌握，有针对性的培养学生们的实践操作能力，使实习教学效果以及教学质量得到进一步的增强，同时，与其签订相关的协议，将校外实习基地提供给广大学生们，让学生们能够在实习教学中既掌握了相关的理论知识内容，还能够提升自身的实践操作能力。

2.4 完善教学团队，加强“双师型”师资队伍建设

汽车维修专业实习教学效果以及教学质量要想得到更好更快的改革，就需要对其投入更多的师资力量，加强“双师型”师资队伍的建设，让汽车维修专业的相关教师既掌握理论知识内容，还具有丰富的实践操作经验，这同时也需要汽车维修专业相关教师在日常实际工作中提升自身的综合素养以及专业技能，将更为优质的知识内容传递给学生们，从而使学生们获取到更多优质的知识内容，提升自身的就业竞争力，为学生们在以后的学习道路上奠定更为扎实的基础，对于学生们在以后的发展道路上来说具备着十分积极的重要意义。

3 结束语

通过对上面内容进行深层次探讨与分析，我们不难看出，对于汽车维修专业而言，它是一个注重操作实践与动手能力的专业，学生们要想顺应社会时代发展的新潮流，提升自身的就业竞争力，不光要学习好相关的理论，还应该与实践操作能力进行紧密关联，使自身的学习质量以及学习效果得以更大程度上的提升，同时，相关院校的领导要对实习教学予以更高的重视程度，社会企业也要积极的参与进来，在学校广大师生的共同努力下，一定会使汽车维修专业实习教学工作做得更为优质，从而真正意义上的培养出满足社会需求的复合型高技能人才。

[1] 韩会臣.职业院校汽车维修专业“开放移动式”实习教学探析[J].汽车维护与修理.2018(04):46-48.

[2] 刘文峰.初探汽车维修专业组织校企合作的可行性[J].时代农机. 2018(12):16-18.

Reform and Exploration of Practice Teaching for Automobile Maintenance Specialty

Ou Liuyong

（Nantong Industry&Trade Technician College, Jiangsu Nantong 226001 )

This paper mainly expounds the problems and deficiencies in the practice teaching of automobile maintenance specialty, such as backward teaching methods and means, lack of high-quality supporting practice teaching materials, lack of practice teaching equipment and double-qualified teachers, and then makes in-depth discussion and analysis according to these problems, and formulates corresponding reform measures, hoping to put forward some constructive suggestions, aiming to help improve the practice teaching effect and teaching quality of automobile maintenance specialty to a greater extent.

car maintenance; Practice teaching; Teaching reform

U472.4

A

1671-7988(2019)13-233-02

U472.4

A

1671-7988(2019)13-233-02

欧刘勇（1981-），男，本科，二级实习指导教师，就职于南通工贸技师学院，研究方向：汽车维修实践与教学。

10.16638/j.cnki.1671-7988.2019.13.079