少数民族传统体育助力云南地方高校体育教学改革与创新的思考*

王绍芬 余贞凯

少数民族传统体育助力云南地方高校体育教学改革与创新的思考*

王绍芬 余贞凯

（玉溪师范学院，云南 玉溪 653100）

云南是一个多民族聚居的省份，区域内现存数量众多、丰富多姿的少数民族传统体育项目，这些项目具备教育性、参与性、娱乐性、表演性、观赏性和地域性等特征，具有助力高校体育教学改革与创新的优势。对其进行深入研究，意义深远。

云南地方高校；少数民族传统体育；体育教学；改革与创新

在创新型国家战略建设的视野下，云南地方高校教育必须要与时俱进，根据学校教育基础以及所在区域社会实际，有目标、有计划地开展好改革与创新的工作。以培养一批综合素质较高、社会应用能力强的应用型创新型人才队伍，为顺利实施创新型国家建设创造条件。而作为高校重要组成部分的体育教育教学，在开展教学改革与创新方面，既迎来了难得的建设与发展机遇，又势必遇到很多困难。具体来说，通过哪些手段与方法来开展体育教学的改革与创新？如何挖掘区域特色文化助力体育教学的改革与创新？如何提高体育教师的体育教学的改革与创新能力？这些都会影响到云南地方高校体育教学改革与创新的问题。

云南是一个多民族聚居的地区，这里保存着一大批丰富多彩、独具特色的少数民族传统体育项目，这些传统体育往往具有教育性、观赏性、表演性和参与性等特征。2017年1月，中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，《意见》“强调文化是民族的血脉，是人民的精神家园。提出要将优秀传统文化贯穿到国民教育始终，加大宣传教育力度，充分调动全社会积极性创造性，以推进优秀传统文化传承与发展”。无疑，随着国家对中华优秀传统文化传承发展的重视，加之大多数传统体育项目均适合于高校体育课堂开展教学活动，并且可以成为体育教学改革与创新的重要内容及手段，对少数民族传统体育融入云南地方高校体育教学开展创新性教育、助力体育教学改革与创新是千载难逢的好机遇。由此，对其进行深入探索，具有积极的现实意义。

1 少数民族传统体育助力云南地方高校体育教学改革与创新的必要性

近年来，在云南地方高校体育教学活动中，借助少数民族传统体育项目独特的功能与作用来开展改革与创新，已经逐渐形成了共识，并就此做了很多有用的工作。事实上，对于云南地方高校体育教学改革与创新来说，其进行教学改革与创新基础条件可以说是欠缺的，主要体现在教学改革与创新的环境与氛围、教师教学方法手段、学生配合接受、场地器材等存在一些不足，一定程度影响到体育教学改革与创新的进程和效益。但是，云南地方居住着众多的少数民族，这些少数民族在长期的生产生活实践中创造并延续下来了一批数量庞大的少数民族传统体育项目，其中的一些优秀传统体育项目可以与学校体育教育相结合，以一种地方特色文化资源助力于地方高校体育教学改革与创新活动，进一步丰富体育课堂教学内容，这完全符合云南地方高校体育教育的实际，也对宣传、保护、传承区域特色传统文化创造了有效的路径。

第一，丰富和完善教学改革与创新的内容和手段。在云南众多的少数民族中均传承有丰富多样的传统体育项目，这些传统体育项目最具有地方特色，经过筛选、创编、设计等程序而与学校体育教学相融合，一是可实现传统体育的创造性转化，二是可丰富、完善和拓展体育教学的内容和手段，为开展学校体育教学改革与创新提供更多可选的教学内容及手段，推进学校体育教学的改革与创新持续有效地发展，也实现学校教育内容与方法的多元化发展。

第二，营造校园民族文化氛围，有利于学校特色文化的形成。云南少数民族传统体育项目往往具有地方独特、民族特色、参与观赏等特征，与云南地方高校体育教学改革与创新融合发展，既能营造校园民族文化氛围，有利于学校特色文化的形成，又促进了当代学生对民族优秀传统文化的认识与理解，培养民族传统文化的兴趣，增强文化自信，为更好地传承与弘扬少数民族文化培养后继人才。

第三，有利于激发体育教师的创造活力。实施体育教学改革与创新活动，拥有一批综合素质较高，既掌握相关理论知识，又懂实践操作的教师队伍是关键。即需要引导部分教师以区域少数民族传统体育资源开发为切入点，参与教学改革、探索和实践，总结、推广教育改革实践经验及成果，激发教师的创造活力，以培养一批较为优秀的少数民族传统体育教师队伍。事实上，少数民族传统体育与地方高校体育教学改革与创新相结合，一是要求教师深入到民族村寨开展调查活动，挖掘、整理一些优秀的、适合于学校教学的传统体育项目；二是要求教师对部分传统体育项目进行必要的创编和设计，使其更加适合高校体育教学活动；三是要求教师在实施教学改革与创新过程中，做到边实践、边思考、边修改完善、再实践。由此来看，少数民族传统体育融入到地方高校体育教学改革与创新工作，有利于激发体育教师的创造活力，推进教学改革与创新的有效开展。

总之，以少数民族传统体育文化资源助力云南地方高校体育教学改革与创新，在当下及今后一段时间内均是一项应该做好的重要工作。但是，我们必须清醒地认识到，现阶段少数民族传统体育与地方高校体育教学改革与创新的融合，虽然有十多年的实验与实践经历，但由于地方高校所处的地域较为偏远，导致其与外界的接触、交流存在不足的现实，获取新知识、新理念较为缓慢或者缺乏，使得少数民族传统体育文化资源助力云南地方高校体育教学改革与创新仍然处在初级发展阶段，需要继续做好的工作还有很多。

2 少数民族传统体育助力高校体育教学改革与创新的使命

2.1 支持地方高校体育教学改革与创新发展的使命

新时期高校体育教育教学的目标任务是培养一批综合素质高的体育应用型人才，以满足社会快速发展对体育人才的需求，而推进体育教学改革与创新是实现这一目标的关键因素。教学实践发现，开展体育教学改革与创新，除采用一些适宜的教学手段外，还往往需要借助区域的特色优秀文化内容为媒介。对云南地方高校体育教学来说，区域民族传统体育作为一种宝贵的文化资源，无疑可以成为教学改革与创新的重要内容，因为这些少数民族传统体育项目不仅具有区域性、民族性、教育性、观赏性和参与性等特征，应围绕新时期学校体育教学改革与创新的发展特征和趋势，多种渠道挖掘、整理、开发和利用优秀的少数民族传统体育文化资源，使这些丰富多姿的传统体育项目能够很好地融入到课堂教学活动之中，为高校体育教学改革与创新注入大量新鲜元素以及提供丰富多彩教学资源,以构建一个较为宽阔的、可持续发展的改革与创新平台，助力云南地方高校体育教学改革与创新的发展，也是当前地方高校推进转型发展、实施教学改革、传承保护地文优秀传统文化的新使命。

2.2 促进区域传统体育的挖掘及文化创新

学校不仅是传承文化、获取知识的主要场所，而且是发现文化、挖掘文化和创新文化的重要基地，而挖掘文化的过程同时也是文化创新利用的过程。相应地，少数民族传统体育文化与云南地方高校体育教学改革与创新相融合，实际上就对区域民族传统体育项目进行的挖掘与整理、开发与利用的过程，可从这些数量庞大且具有地方特色的少数民族传统体育文化中获取更多安全的、独特的、新颖的、易学的以及有潜在应用价值的传统文化资源，其最终目标就是为了实现体育教学改革与创新的同时，也促进了区域传统体育文化的保护与利用，从而满足云南地方高校体育教学改革发展的隐性需求，让高校体育课堂增添更多的民族色彩和地方特色的元素，为构建校园多元文化、特色教学创造基础及可能性。笔者以为，可通过以下途径实施区域传统体育的挖掘及文化创新。一是教师积极申报相应级别（校级教改、省教育厅、高校教师教育联盟、教育部等）教育教学改革方面的课题，既获得了一定的研究经费，又成立了专门的研究小组；二是发挥教学研究室或者课程组的作用，组织相关人员针对某一区域某一民族传统体育项目进行挖掘整理和创新利用。这些途径的实施，对于宣传推广区域性传统体育知识，实现地方少数民族传统体育文化的新使命，推动云南地方高校体育教学改期与创新、培养体育应用型人才做出应有的贡献力量。

2.3 为高校体育教学改革与创新提供多样性的传统体育文化资源

当前，随着我国高校体育教学改革与创新发展的不断推进，无论是学校还是教师均希望能够把握此机遇，并通过多种有效途径积极开展此项工作，总体来看获得了一定的成效。相应地，在云南地方高校体育教学改革与创新过程中，不少教师逐步将目光投向了哪些具有地方特色，且有着休闲娱乐、安全易学等特征的地方传统文化资源身上，因为这些传统体育项目往往历史悠久、内涵丰厚，适合与学校体育教学融合而使课堂教学充满活力和民族特色，进而激发学生的体育兴趣和学习动机，提高体育教学的效果。由此看来，随着体育教学改革与创新的深入，对地方特色文化资源的需求呈现出日渐增加的发展态势。如何更好地发挥其功能和优势，在为高校体育教学改革与创新提供多样性的传统体育文化资源的同时，积极开展传统体育文化的宣传与服务，满足高校体育教学改革与创新的需求，这已经成为现阶段少数民族传统体育的重要使命。而最为关键的问题是少数民族传统体育项目应如何结合高校体育教学改革与创新及体育课程特点的实际，让两者之间形成一种互动力量，为云南地方高校体育教学改革与创新发展提供多样性的传统体育文化资源服务，助力体育教学的改革与创新，这应该成为现阶段必须加以探索和研究的工作。

3 少数民族传统体育助力云南地方高校体育教学改革与创新的路径

3.1 加强教学研究，创编适合教材

随着少数民族体育文化与高校体育教学融合发展的进一步深入，于是有了的相应研究。但是，从少数民族传统体育助力云南地方高校体育教学改革与创新视角进行的研究，目前仍然远远不够，特别是少数民族体育文化如何成为新时期学校体育教学的有机组成部分？如何更有效地融合发展？两者建设发展的关系？存在问题及应用措施？教学改革与创新的策略？这些均是当下必须给予解决的重要问题。因此，很有必要加强对其进行教学理论与实践的研究，例如教学实践性的课题、著作、咨询报告、论文等，以深入探索少数民族传统体育与云南地方高校体育教学改革与创新的现状、存在问题、发展策略特别创新性等问题，为两者顺利的融合发展提供一些理论和实践依据。而在实践过程中，如何引导教师参与教育教学改革、探索和实践，不断总结、推广教育改革实践经验及成果，已成为实现少数民族传统体育助力体育教学改革与创新的关键。另一方面，虽然少数民族传统体育已经进入高校体育教学课堂，但其相应的教材仍然缺乏，尤其是较为系统的、规范的教学改革与创新教材。因此，可通过组建由各高校承担少数民族传统体育课程教师的教材编写组，共同策划创编适合当前云南地方高校少数民族传统体育与高校体育教学改革与创新的教材，以提升教学改革与创新的效果，为少数民族传统体育助力云南地方高校体育教学改革与创新做贡献。

3.2 提高教师教学改革与创新的能力和水平

拥有一批具备较高的理论水平和实践能力的教学改革与创新教师队伍，无疑是实现少数民族传统体育助力云南地方高校体育教学改革与创新的重要环节。整体上，云南地方高校少数民族传统体育教育传承的师资较为缺乏，教师的教学水平特别是教学改革与创新的能力呈现出较为薄弱的状态，这是影响教学改革与创新的一个关键因素。因此，如何培养一批具备创新教学能力的高素质教师队伍，这是学校实施教育改革创新的迫切需求，也是实现学校体育教学改革与创新可持续发展的需要。学校相关部门可根据自身实际，坚持以创新、开放、共享的教学理念为核心，从教育改革与创新的发展趋势出发，构建符合云南地方高校教师继续教育体系，培养适合当前云南地方高校体育教育发展需要的、具有创新精神和创新能力的高素质体育教师人才。但是，目前云南地方高校体育教师教学改革与创新能力与水平的问题仍然突出，全面提高教师教学改革创新的工作任重而道远，就现阶段来看，仍然有很多工作需要做好。

3.3 充分发挥民族村寨文化传承人的效应

事实上，近年来已经有不少的少数民族村寨传统文化传承人（艺人）频频参与到高校相关教育活动中来，他们通过召开学术讲座、课堂教学、课外文体活动等形式活跃在高校中，在少数民族传统文化的普及传播与传承中发挥着积极的作用，也进一步丰富了校园教学内容，有利于校园多元文化、特色文化的建设。相应地，少数民族村寨传统文化传承人（艺人）掌握承载着非物质文化遗产相关类别的文化传统和精湛的技艺，加之本身就承担或者热衷于传统文化的宣传、传承和保护工作，充分发挥他们的功能和作用，以促进少数民族传统文化在高校教育传承的效益。学校可主动与地区民族宗教管理部门、文化站、村委会等单位沟通联系，寻找一些掌握并适合于高校体育教学的传统体育项目传承人（艺人），由学校相关部门与其商谈并邀请，采取灵活多样的管理方式，创造能够让他们充分发挥才艺的平台，以获取较好的效应。一是可以引进一些新的、独特的、易于开展的传统体育项目，以发挥区域的优势及特色，扩大影响力；二是构建教师观摩、参与和学习少数民族传统体育的平台，让更多的教师切身体验少数民族传统体育文化的魅力，成为传统体育文化的传承者和传播者；三是能够与不同民族、不同村寨文化传承人（艺人）建立良好关系，为后期进一步挖掘、开发和利用少数民族传统体育文化资源创造必要的条件。

4 结语

云南少数民族传统体育项目往往具有表演性、观赏性、参与性和教育性等功能，在锻炼学生身体素质方面与现代体育有着同等功效，也具有服务、助力于高校体育教学改革与创新的使命和优势所在。但是，就目前少数民族传统体育与云南地方高校体育教学融合发展、教学改革与创新的现状来看，仍然处于初始发展阶段，还有待在教学研究及教材创编、教师教学改革与创新能力和水平的提高、发挥民族村寨文化传承人效应等等展开探索与研究，使传承与创新并重，切实助力于高校体育教学改革与创新。

[1] 张朋，郑小凤,等.云南高校传承少数民族传统体育的创新模式研究，体育文化导刊，2017（9）：142-145.

[2] 晏瑞琴.云南省民族民间体育项目教育传承目标与策略研究[J].曲靖师范学院学报，2017（5）：104-107.

[3] 余贞凯.竹竿舞在学校教育传承中存在的问题及对策分析[J].楚雄师范学院学报，2017（5）：129-132.

[4] 肖谋远，韦晓康.少数民族传统体育文化传承与教育路径研究[J].西南民族大学学报(人文社会科学版)，2014（7）：218-221.

Thinking about the Support to PE Reform and Innovation in Local Colleges and Universities in Yunnan Province by Traditional Sports of Minority Nationalities

WANG Shaofen, etal.

(Yuxi Teachers College, Yuxi 653100, Yunnan, China)

云南省高等学校本科教育教学改革研究项目，《融合与创新：少数民族传统体育与云南高校教育共生发展研究》（立项编号：JG2018189）阶段性成果。

王绍芬（1972—），硕士，副教授，研究方向：少数民族传统体育教育教学。