中外合作办学背景下国际高中体育课程设置的构建

吴雪芹 蒋忆宁 南京市第十三中学

结合当前我国合作办学的实际情况来看，此办学方式是我国社会发展的产物，也是我国教育行业中的重要组成部分。采用合作办学这一模式能够有效引进国外先进教学理念与优质资源，进而培养出能够适应当前社会发展以及用人岗位要求的复合型人才，作为高中教学中不可缺少的体育教学，如何在合作办学的背景下充分发挥自身作用，构建自身独特的教学模式，是当前合作办学背景下开展体育课程急需研究的重要问题。

一、研究对象与方法

(一)研究对象

此次研究活动涉及范围为南京已经经过省市教育部门审批的十二所中外合作办学高中的体育教师以及在校学生。

(二)研究方法

1.文献资料法

结合当前主要研究的课题内容，通过查阅相关期刊文献的方式，对国内外的体育教学以及合作办学的国际学校的体育教学资料进行收集，研究了国家对于合作办学的相关法律内容，对资料进行详细分析与归纳。

2.问卷调查法

根据本次需要研究的内容设置两份问卷，分别为合作办学国际高中学校学生的体育需求以及当前合作办学国际高中学校的体育教学现状，第二份调查问卷主要针对于教师，在完成调查问卷之后利用特尔菲法对问卷的有效性进行检验。本文调查过程中，针对教师总共发放了七十二份问卷，收回七十份，有效问卷有六十八份，针对学生总共发放了六百份，回收五百八十六份，其中含有有效问卷数量为五百七十二份[1]。

3.访谈法

采用电话采访的方式对中外合作办学国际高中学校中的八位体育教学专家进行采访以及对我校国际部随机抽出的60名学生进行座谈。

4.数理统计法

针对于调查结果采用数理统计法的方式，利用统计软件对调查结果进行分析。

二、调查结果

(一)中外合办国际高中学校当前体育课程设置现状与学生体育需求现状

通过对调查结果的分析发现，在中外合办的国际高中中，针对于体育课程设置有三种方式，分别为基础课、选修课以及普修课三种，其中最为常见的课程设置为普修课与选修课。根据对学生体育需求分析发现，学生普遍希望学校能够设置多样化的体育课程，其中有百分之七十以上的学生希望能够针对体育课程设置选修课，有一半以上的学生认为体育基础课十分重要，大概百分之六十的学生希望高中学校能够开设运动体验课，由此可见，合作办学高中学校的体育课程设置与学生的体育需求具有一定差距。在合作学校中，专项体育选修课备受学生青睐，其次为普修课，最后为基础体育课，根据数据显示，专项选修课是合作学校体育课程设置的主要形式，此类型的体育课程能够帮助学生较为系统的掌握一门体育技能[2]。综上，各合作学校在开设体育课程时，应该以学生为主体，结合学校自身体育场地等情况，增加多类型的体育课程。

(二)中外合办国际高中体育教学形式现状与学生体育需求的比较分析

通过对调查结果的分析发现，中外合办国际高中的教学形式主要包含以下三种：按照学生体能进行分班、按照学生兴趣分班以及自然班。而在学生中，百分之七十以上的学生较为喜欢按照兴趣分班。百分之六十的学生较为认可按照体能分班，百分之五十五的学生认为按照健康分班较为合理，这一调查结果显示，学生除了较为喜爱按照兴趣分班之外，对于按照健康情况、体能情况等分班形式具有十分浓厚的兴趣，此调查结果男女生的情况基本相同。因此，国际高中在进行体育教学活动时，按照兴趣分班与学生的体育需求十分吻合，可以在日后的体育教学活动中继续沿用。

三、在合作办学背景下国际高中体育课程设置模式的构建

通过上述调查内容可知，各学校在开设体育课程时，应该以学生自身的体育需求为主，立足本国的实际情况面向国际，在构建课程模式时，严格按照我国《中外合作办学条例》以及《全国普通高中院校体育课程教学指导纲要》内容进行构建。

(一)四段式课程模式

结合当前我国合作办学目标的实际情况来看，各高中学校在开设体育课程时实施双重目标，分别为特色目标以及普遍目标，其中在制定普通目标时需要深刻贯彻《全国普通高中院校体育课程教学指导纲要》中的精神，而特色目标则要求高中学校在开设体育课程时需要严格按照《中外合作办学条例》中的规定。在合办的国际高中中，体育基础课的设置主要是针对体育基础差异较大的学生设置的，以满足学生体育需求为前提，提高学生的体能素质，培养学生的体育素质[3]。专项选修课的建立主要是为了尊重学生的生理、心理以及体育兴趣，学生通过专项体育选修课程的模式，对体育运动技能系统的掌握，为学生终身体育奠定基础。开设保健课的主要目的在于提高学生身体健康的同时，缓解学生的心理压力，提高学生的心理健康水平。运动体验课主要是针对于高三学生毕业后的就业择业选择而设定的，由于合作办学高中通常情况下毕业生的去向较为多样化，因此学生可以根据自身毕业去向对体育体验课进行选择。

(二)四类教学内容

合作办学的国际高中在设置体育课程教学内容时，除了要考虑学生自身的个性化需求之外，还要考虑自身的实际情况，对国内外高中学校的体育课程教学内容进行借鉴，积极引进先进理念与优质体育教学内容。结合国外高中学校的体育课程设置内容来看，国外体育课程的教学内容具有弹性化以及多样性的特点，因此，合作办学国际高中的体育教学内容应该包含有四个方面，分别为我国传统体育项目、竞技运动项目、国外时尚体育项目以及体育休闲项目。针对于竞技体育项目而言，要根据学生兴趣，结合学校自身情况选用对器材要求不高的项目，而体育休闲项目，则要选择能够满足学生个性化需求的时尚体育项目。设置我国传统体育活动项目时，要能够充分体现我国特色，弘扬我国名族传统体育。

综上所述，针对于合作办学国际高中学校而言，体育课程身为高中课程中的重要组成部分，对于培养高素质复合型人才具有十分重要的意义。国际高中在开设体育课程时，要以学生体育需求为基础，根据学生的体育兴趣，采用多类型的课程模式，丰富自身教学内容，为学生素质的全面提高打下基础。