从职业素养培养角度分析高职体育教学改革

曾秋红 江西工业贸易职业技术学院

现阶段高职院校在体育课程的安排方面，主要从身体素质和职业素养方面进行专业化的改革发展，因此在实际教育过程中，教师可以根据学生的基础实力和职业特点，设计多元化的教学模式，促使学生的思维以及实践能力方面得到有效锻炼和培养。由于高职院校的教育内容包括人才的培养，专业的教育等方面，注重为社会市场培养优质的综合型人才，从而体现出体育教育的应用价值，对学生的未来发展具有重要促进作用。以下从发展现状、措施制定等方面进行系统分析职业素质培养的重要性。

一、体育教育的改革对学生职业素养培养方面的影响

（一）职业素养对学生在社会市场中的发展起到促进作用

职业素养主要指的是学生在专业发展和社会职位中自身表现出的相关素质，其中主要包括职业技能、职业道德操守、人生观、价值观等内容，因此高职院校在教育改革的过程中，加强对学生专业技能和实践实力方面的严格要求，以及增加对学生职业道德和态度方面的管理，能够为学生在社会市场中的发展起到促进作用，并且实现对学生自身价值的提升。在高职院校职业方面的教育管理，教师保证学生具有良好的身体，进而锻炼学生的心理素养，能够适应社会中的竞争和合作关系，促使学生在社会职场中得到良好的发展和历练[1]。

（二）有助于提升学生在社会中的适应能力和合作素养

体育课程的开展能够在锻炼学生身体素质的同时，提升学生的耐力、勇气等心理素质，有助于促进学生综合实力和态度方面的提升，因此国内高职院校增加体育课程的开设，倡导教育部推行的素质教育政策，从而实现学生的全面发展。

通过对现代高职教育发展现状的调查，发现学生具有较重的学业压力，因此导致学生在学习过程中无法有效调动自身的能力和潜能，甚至给学生学习水平提升等方面造成阻碍，因此体育运动可以经过教师的专业合理规划，在锻炼身体和肌肉的同时，对学生的大脑进行一定的锻炼和刺激，进而提升学生的职业素质和心理承受能力，对学生的未来发展具有重要作用[2]。

二、关于现代高职院校体育课程教育改革中职业素养的培养制定相关措施

（一）采用针对性训练形式锻炼学生的抗压能力

现代高职院校中体育课程的教育发展，教师在创新教学理念和模式的同时，增加对针对性训练模式的应用，不仅能够有效锻炼学生的身体，还能够对学生的心理和心态方面进行有效培养，从而提高学生的抗压能力，实现学生的全能发展。

比如高职院校在实行教育的同时，教师普遍采用任务驱动教学方式，根据学生身体素质和实践能力等方面进行差异化分组，便于教师在教学设计中更有针对性以及专业性，促使学生的综合实力得到有效提升，体现体育教育的重要作用。

（二）完善体育教育的课程形式提升学生的参与度

对于当前高职院校中体育课程的教学发展，教师需要加大课程创新发展的力度，促使学生产生对体育锻炼的兴趣，有助于推动体育教育的顺利进行，因此在实际教学阶段，教师需要根据学生的心理特点，进行设计教学情境，能够有效引导学生进行自主锻炼和学习，并且和职业素养进行有效结合，提前感受工作的氛围和方式，从而体现体育教育发展的重要性[3]。

比如高职院校体育课程的教学发展，教师根据学生的体育实力，采用层层递进的方式教授学生关于体育的基本动作，例如足球运动，需要学生掌握足球的传球、点球、发球等技巧，能够有效提升学生的学习信心和实力，满足学生自身的成就感和满足感。

（三）采用趣味性的训练方式，培养学生的职业心理

现代体育课程在高职院校中的教育，教师通过采用趣味性的教学方法，能够让学生处于愉快、轻松的氛围进行学习和训练，能够有效提升学生的学习质量，缓解周围环境带给自身的压力，进而促使学生的体育实力和职业素养得到高质量发展，因此教师在实际教学过程中，可以采用游戏化的教学方式，比如两人三足、接力比赛等，在进行竞争和合作教育的基础上，促使学生的体育实力得到显著提升。

三、结语

综上所述，教育行业受到素质教育政策以及社会的影响，加强对教学理念和模式的创新力度，改变传统教育发展的方式，明确学生作为教学的主体，加强激发学生的潜能，有助于实现学生的全面发展。高职院校在开展体育教学课程中，注重培养学生的身体素质和职业素养，锻炼学生的心理素质和思维方式，并且将体育教学内容和专业方面进行有效融合，进而提升高职院校整体的教学质量，对学生以及教育行业具有重要的促进作用。