体育精神在高校冬季体育教学中的贯彻

2019-11-24 18:03梁福生
冰雪运动 2019年6期
关键词:体育精神体育运动体育教师

梁福生

(东北林业大学 体育部,黑龙江 哈尔滨 150040)

作为培养人才的重要基地,学校肩负着传扬中国体育精神的重要职责,将体育精神的本质内容始终贯穿于学校体育教学的全过程,让学生在潜移默化中受到熏陶,了解体育精神,践行体育精神,不仅可以增强学生的体育锻炼水平,而且可以提升学生的综合素质,真正成为符合时代发展的新型人才[1]。本文着重探究体育精神在高校冬季体育教学中的重要性,并在此基础上为体育精神的培养提出了行之有效的实施路径,以便加大高校体育教学对体育精神的弘扬力度,为把我国建设成为社会主义现代化体育强国而不懈奋斗。

每个民族和国家要想取得可持续发展,必须注重精神文明建设,以文化兴国,以文化强国,才能在全球化背景下以昂扬的姿态面向未来、面向世界。习近平总书记多次提及体育文化思想,注重体育精神在社会主义现代化建设中的重要地位,明确指出体育不仅是增强人民体质的重要手段,还是民族凝聚力形成的强大精神力量[2]。从这方面来讲,体育精神具有深厚的文化内涵,其与奥运精神核心思想一致,“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”等内容为主线,淋淋漓尽致地表现了中华民族的优良传统。通过体育精神的再现,集中表达了人民的优秀意志品质、良好的行为规范,以及必备的人生价值标准[3]。在新时代,中国特色社会主义已经迈向了更深层次的发展阶段,只有以体育精神推动体育强国,以体育强国带动“两个一百年”奋斗目标的实现,才有助于实现中华民族的伟大复兴。

1 高校冬季体育教学的优势:以黑龙江省为例

1.1 运动方式多样

冬季与其它三个季节相比,具有一个最大的特点就是不时地迎来漫天大雪,不仅雪景较美,而且大雪之后的地面也变成了天然的“溜冰场”。当然,北方地区冬季的雪天时间持续相当长,像黑龙江地区的冬季已经成了雪地运动的最佳时机,不仅冰雪条件充足,而且雪中运动方式多样,这一切自然成了该地区高校冬季体育教学的一大优势。对于雪地运动而言,寒冷的气候能让学生倍感刺激,也为学生带来了无穷的乐趣,趣味横生[4],所以黑龙江地区高校完全可以借助这种冬季资源优势,扩大人工雪场的体育教学运动范围,使之与自然雪场对接,并在此基础上增加冰雪运动项目,充实学生的冰雪生活,实现其冰雪运动方式的多样化。比如:高山滑雪、越野滑雪、堆雪人、打雪仗、团雪球等,都是学生增强体质的重要途径,对于冬季体育教学内容是一个很好的补充。

1.2 户外课程新颖

对于高校体育教学而言,一般都是在校内操场举行,不管是春季,还是秋冬,学生们面对的都是同样的体育器械,久而久之,难免会产生厌倦之感,进而影响体育教学质量[5]。实际上,冬季还能为学生们提供一种独特的户外运动课程——冰雪运动,既新颖又具有挑战性,这在黑龙江地区高校体育教学中体现得较为明显。大体上讲,黑龙江地区高校体育教师应当在冬季改变教学方式,定期带领学生参与户外体育活动,比如:“野外生存”、“冬季旅游”等极具挑战性的集体活动。如此一来,学生们会充分领略大自然的美好,发现户外事物的新特点,以“好奇心”来激发学生的体育运动兴趣,从而更加热爱体育课程,为提升高校体育教学质量打下基础。

2 高校体育教学中体育精神培养的现实意义

2.1 有利于爱国主义教育

中国体育健儿在冬奥会争金夺银的表现彰显了一种爱国主义,并潜移默化中教育全国人民热爱祖国、团结一致,共同迎接辉煌的未来。高校是人才培养的重要基地,在培养爱国主义精神方面扮演着先锋官的角色,如果将体育精神贯穿于体育教学的全过程中,可以成为学生参与体育运动的前进动力,从内心认识到锻炼身体是为了报效祖国,只要强健的体魄,才能有力量工作,从而将所学知识转化为服务社会的实践[6]。所以,高校体育教学中融入体育精神,不是额外的内容添加,而是必不可少,是新时期青年爱国主义教育的必由之路。

2.2 能够形成正确人生观

进入大学阶段,学生的思想、心理各方面基本成熟,一旦获得正确的指点,容易形成良好的行为和习惯,也是其正确人生观形成的关键时期[7]。在高校体育教学中,虽然以锻炼身体、强健体质为培养宗旨,但这一切又与学生的行为习惯和意识息息相关,若能将体育精神引入体育课堂中,必须然激起学生的体育运动热情。所以,在新的历史时期,高校一定要注意大学生的体育精神培育,因材施教,保证每一位学生都要取得进步,有助于他们形成积极、健康、文明的生存态度。

2.3 促进人格品质的健全

一个人要想在社会上占有一席之地,不但要具备较强的业务技能,还要拥有良好的人格品质,这样才能迎得周围人的尊敬和支持,否则会被世人唾弃,寸步难行。当然,人格品质的塑造离不开学校教育的功能,特别是高校更是培养当代大学生成为时代新人的重要育人基地,更应当加强各学科中思政内容的渗入力度。从真正意义上讲,大学体育能让学生在繁忙的学习之余锻炼身体,还能振奋学生的精神,达到陶冶人、美育人、塑造人的功效[8]。例如:在具体的体育竞赛中,大学生们之间的相互合作、团结奋进、听众指挥等行为,容易形成良好的集体主义精神,增强团队意识。同时,在一些竞技性的比赛中,学生还会不畏艰险、勇于进取等,这些体育精神都能让学生的焕发出鲜活的个性魅力,逐渐成为高素质人才。

3 体育精神在高校冬季体育教学中的培养途径

3.1 树立人文体育教学理念

建设社会主义现代化体育强国,弘扬体育精神,必须从学校抓起,特别是高校冬季体育教学应当树立人文体育教学理念,坚持以人为本,逐步推进体育教学改革[9]。首先,在冬季,高校体育教师必须转变教学理念,淡化竞技、注重健身、增强体育意识,让学生从内心热爱体育,主动地融入体育运动中;其次,体育教师要通过各种各样的冬季体育运动项目,塑造学生的人格,培养学生的情商、智商和动商,最大限度地让学生享受身体活动的乐趣,满足其个性与社会发展的需要,并在此基础上养成良好的生存意识和竞争心理;最后,冬季寒冷,不同的学生的体质不同,对于气候的适应能力不同,体质弱的学生容易产生焦虑感,这时教师就要充分尊重与理解学生的心理状态,正确的探视不同学生的需求和价值观,以便因材施教,帮助学生进步。

3.2 体育精神贯穿教学始终

体育精神的培养,不是一朝一夕的事情,所授内容也不能立马见效,需要长时间的渗透,感染学生,这就表明高校应当将体育精神始终贯穿于冬季体育教学的始终。在每一节体育教学内容中,体育教师都要对其进行认真研究,充分挖掘出其中潜在的体育精神,包括勤学苦练、吃苦耐劳、积极主动、顽强拼搏等的诸多意志品质,并这些体育精神的元素适时地导入开始部分、基本部分和结束部分[10]。以优秀冰雪运动员的典型事例,培养大学生的爱国主义精神[11]。不定期组织学生进行课外体育竞赛,促进学生的团结与合作,并养成良好的体育行为,最终形成正确的人生观、价值观和世界观。

3.3 营造校园体育精神氛围

环境造就人才,良好的学习环境能让学生更高效地学习,充分感受人生的美好与学习的乐趣,以此获得必备的知识和专业技能,才能为社会主义现代化建设贡献力量。同样,体育教学也是一门不可缺少的学科,除了锻炼身体,振奋精神,增强对日常文化课的理解能力,还能培养学生的综合素质,通过体育精神体现出来[11]。所以,在冬季,高校体育教师应当注重校园体育精神氛围的营造,一是为学生提供体育运动必备的场地设施,安排专门人员定期检修,如果发现问题,不可拖延,而要及时维修或更换器材[12]。二是在高校校园的各个角落,张贴体育精神的宣传内容,介绍体育赛事,介绍先进体育人物,摆放体育风云人物雕像,提醒学生的体育精设。

3.4 充分发挥教师指导作用

在高校冬季体育教学中,学生是参与运动的主体,但也不能盲目运动,随心所欲,而要通过体育教师的正确引领,灌输体育精神。体育教师,必须以身作则,精心备课,以最优的教学内容向学生传播体育精神,不断加深学生对于体育深层价值的了解[13]。充实学生的冬季体育运动内容,让学生以冬青的毅力参与运动,争做第一,顽强奋斗,促使学生做任何事情都能表现出“决心成功”的心态[14]。其三,全体教职员工必须确保体育教学工作生动活泼、健康向上,体现出鲜明的时代性,为学校体育发展提供“精神动力”。

3.5 提高学生的体育课兴趣

培养体育精神的过程是漫长的,在种种因素的影响下,部分学生难免会在中途感到体育运动的枯燥与烦味,甚至会放弃运动,极不利于体育精神的传承。为了避免这种情况,高校教师应当合理地安排冬季体育教学内容,注重学生对于体育课的兴趣,只有带着兴趣参与体育活动,才能全身心地投入到体育运动中,充分领略体育的精神内涵,这对于体育精神的培养起着积极的促进作用[16]。高校可以经常组织学生进行冰上运动竞赛,培养学生的兴趣,既能增强体质,又能培养学生坚毅的品格。

3.6 创新冬季体育教学内容

在素质教育背景下,高校体育要注重创新,更好地在冬季体育教学中体现体育精神,从不同的角度感染学生,让学生真正感悟到体育精神,践行体育精神。为此,创新冬季体育教学内容已经成了广大体育教师面临的迫切任务,可以拓展冰雪项目的多种活动形式,既有自然场地,也要有人工场地,不断结合学生的体育兴趣点创新课程内容[17]。同时,在体育课程设置上,高校体育应当明确划分室内教学和室外运动,前者传授理论知识,让学生正确认识体育,主动参与体育,帮助学生在思想上深刻地了解体育课,明白体育运动的真正意义[18]。如此一来,体育理论课程不但可以丰富学生的体育知识,为学生的室外体育运动提供理论指导,还能丰富学生的情感,以体育精神健全学生的人格。

4 结语

只有高水平的体育教学,才能促进学校体育教育工作的现代化,从而使“体育梦”成为中华民族伟大复兴的“中国梦”实现的助推器。在冬季,天气寒冷,有的学生畏惧寒冷,学校必须加强体育教学工作,着力培养学生顽强拼搏、知难而进、永不言弃的体育精神,不断为学生营造出有利于体育精神培育的校园氛围,努力将学生培养成为新时代全面发展的高素质人才。

猜你喜欢
体育精神体育运动体育教师
体育教师在线教学行为的实证分析
健康中国2030导向下体育教师健康素养提升研究
拼搏热血的灵动之美
真正的体育精神
The true sportsmanship 真正的体育精神
安徽省合肥市中职体育教师职业倦怠现状调查
体育运动
全国中小学体育教师队伍配置结构与优化
The Founding Fathers of Modern Sports 现代体育运动创始人
呆呆和朵朵(13)