浅论班主任工作中的“放手”艺术

陈云外

摘要：爱要适度地放手，但放手并不等于放纵。爱孩子就要把握其中的分寸，不要毫无原则地宠溺，他就像那飞得高远可线还得紧紧的攥在你手里的风筝。人难免会遇到风浪，让我们适度放开手，这样孩子才能经受住考验，展翅翱翔在蔚蓝的天空，创造出精彩的人生。

关键词：爱放手班主任工作

在如何做好班主任工作的这条路上，我经过了一个漫长的摸索过程。

曾以为做好一个爱学生的班主任，就是充当好无限的角色。老师，父亲，朋友，母亲，保姆等，对学生事务的管理，事无巨细，面面俱到。表面上看，经过自己的努力，班级管理到位了学生听话懂事了。可是，这样学生缺少点什么，至于缺少什么，或许是灵性，或许是责任或许是……因为在学生成长的道路上，该他们经历的许多事因为被班主任提前预防而没有经历过，他们按部就班的学习、生活，总之没有达到自己想要的那种理想状态，同时自己还感到不轻松。为了学生的获取灵动性，或许主动性，或许责任感能够最大程度的发挥出来，让学生当家做主人，学生的地盘学生做主;也为了让自己的班主任工作更加轻松一些，于是我尝试新的方法。那就是学会放手。如何放手，哪些方面放手。几经磋磨，觉得从以下几个方面入手效果较好

一、放手让他们制定班规班级

常言说：国有国法，家有家规;不以规矩，不成方圆。那么班级作为一个集体，为了保证它的正常运行，他理应有相应的规章制度。除了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》相应的规章制度，孩子们根据小学时常出现的各种问题，以及到初中后班主任老师提供可能会出现新的问题进行了探讨，于是我班的班规班级就出炉了，涉及的内容广泛，包括上学的迟到、早退、作业的完成情况、清洁的打扫、午休纪律、课堂的上课要求、课后的有序疏散、全校性的活动开展参与。住读生得内务纪律、卫生考试、进退奖惩，学生在学校的违纪通报等不良表现、质量要求。他们以组为单位，各自根据主任的情况制定相应的班规，班级，然后班级求出汇总相同相近的，直接留下在同一问题的不同见解，马上探讨，大家各抒己见并陈述理由，得到大家也就认可后，相应的制度就出炉。同时对同一问题还可以采用几个不同的解决方案，比如关于手机问题，一直意见为走读生这样学生当家做主任，任何违规违纪的情况，学生就可以清除明白，然后打印出来后签字。并反复的学习背诵，每周多加深印象，这样情况下，学风，班风就会好很多。又比如在初二的时候，学生早自习不爱读书，于是，班规统一要求。有声读背，如果没有读书声，老师或者课代表检查到这种情况后就留下来大声多背半个小时，并且要求背到一定的内容。

二、放手让学生执行各种规章制度

所有的班规班级一旦讨论形成签字以后就开始生效执行，这个时候的执行力是落实各项班规班级最强有力的保障。你要相信学生比我们作为班主任执行的力度来的更硬气。在我们最开始讨论班规班级的名次制度时，相关执行人员都对相应的奖惩制度，比如手机管理制度，人员对手机的管理。首先必须萝莉清单班上有哪些学生有手机，是什么牌子的手机，什么颜色的手机，是否每周必带家长没有在家的走多长？是否也交手机比住读生一起管理，每周清理到位后交清单给班主任拍照，然后及时传到家长群。形成家校联系监管，如果 周没有交手机，必须在清单上注明原因，一旦失察，承担相应的惩罚。同时对谁对于期满手机交一个留一个等行为作用，手机借手机用的行为应该按照哪些班规班纪来执行，这样学生会选会找到其他的控制专，但至少减少很多接触手机。又比如学生周末作业的检查上。许多学生认为家长认不到乱做，或者家长不管他不按时完成，或者老师不检查等。对于有这种思想的学生要养蚕，为了防范这种行为的发生。他们讨论的。方案从两个角度入手，学生及家长，学生周末作业，家长必须按信息检查清洁，如未完成，家长到学校照看孩子，做完作业，我接孩子回家，做好作业，再说学生到学校来读书，而是检查作业人员必须对未落实周末作业的学生及时上报。如果检查人员期满等行为，都要受到相应的惩罚。

三、放手让他们组织各种活动

对于年轻的少男少女们来说，最快乐的事儿莫过于上计算机课时，老师留下游戏的时间，尽情的吼吼的音乐课时间，还有就是学校开展的各种课外活动了。为了充分锻炼学生的各种组织活动的能力，以及在活动中的甄别能力，以前实践动手能力等，班主任除了对他们提醒活动过程中的安全性，内容的健康性，以及要有一定的创新性之外，还有严密的逻辑性之外。只要他们敢于上舞台，一切风，一切活动，放手让他们自己去做。在这次学校组织的科技艺术节活动中，在孩子们一个月的认真准备后，在没有任何老师的指导下，他们荣获好几个集体奖，个人奖项更多。针对这情况，我还为他们写了一篇《孩子们，你们真棒》的文章，当我在班会课读这文章时，孩子们眼睛都笑弯了，也更自信了，相信他们会越来越棒。

……

时光匆匆，不知不觉中，从事班主任工作也十年有余了。做一个有智慧的班主任是我做班主任工作的毕生追求，同时，我一直走在这条追寻的路上。爱要适度地放手，但放手并不等于放纵。爱孩子就要把握其中的分寸，不要毫无原则地宠溺，他就像那飞高远可线还得紧紧的攥在你手里的风筝。人难免会遇到风浪，让我们适度放开手，这样孩子才能经受住考验，展翅翱翔在蔚蓝的天空，创造出精彩的人生。

参考文献：

[1]缪宇慧  有一种爱叫放手 《新课程学习（上）》  2011.03

[2]朱嵐  当班主任给我的特殊幸福[J]  河北教育（综合版）  2006年09期

[3]王金凤  班主任工作的“三招二式”[J]  中国民族教育  2007年03期