小学低学段教育随感

崔楠

   在未成为小学教师以前，我曾盲目的认为对于小学生而言“玩”是最重要的，小学实在是没有什么可以让学生费心费力学的，小学的东西到一定年龄，自然而然就掌握了。然而当我真正成为一名小学教师，与孩子们一同学习成长后，我才明白，万丈高楼平地起，没有好的地基，又何谈雄伟壮丽的建筑呢？而小学教育在人生的教育阶段中起着至关重要的作用。人自从呱呱坠地开始，接受着来自各方面的影响、教育。而在接受小学教育之前接受的来自家庭等各方面的教育影响并不能在孩子大脑中形成固定的知识体系。小学教育阶段，是学生大脑中的知识框架体系从无到有的构建阶段，说完全决定其一生或许有些夸张，但确实对有着至关重要的作用。如何帮助孩子打好坚实的基础，这将是我们在整个小学阶段尤其是低学段，倾尽所能要做的事情。

一、学前教育必不可少

这里所说的学前教育并非指全部的包括幼儿园在内的学前教育，而是指传统意义上的幼儿园教育全部结束，一年级开始前（5-6）岁孩子所接受的类似于小学的半正式教育。这个阶段的孩子虽对学校有了一定的自我认识，但是基本停留在幼儿园阶段的自由玩耍式模式，而这个时候的学前教育能更好的让孩子了解真正的学校教育，学习基本的运算能力，拼读能力，为小学一年级打下坚实的基础。

在一年级新生中，接受过学前教育的与没有接受过学前教育的孩子相差较大。接受过正规学前教育的孩子不论是在自我约束，还是适应学校生活，或是学习内容的接受理解方面都相对较容易。而未接受过正规学前教育的孩子往往适应比较慢，在学习上反应较慢，容易出现困难。所以各位家长不要让孩子过早的进入一年级，正规的学前教育是孩子进行过渡的重要阶段，是承上启下，必不可少的阶段，也是更好帮助孩子树立学习自信心的阶段。最好不要帮孩子跳过。

二、养成教育比知识教育更重要

英国哲学家弗朗西斯·培根曾经说过：“习惯真的是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人的一生，因此，从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”而我国著名教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育，简单一句话就是要养成习惯。”行为习惯就像是我们人生的指南针，指引着我们人生大的方向。习惯的形成靠的是养成教育，只有加强养成教育，从小培养学生良好的习惯，才能促进学生综合素质的形成，真正赢在人生的起跑线上，进而使其终身受到发展。

一年级学生刚入学即使习惯养成的黄金时期，所以应该从低年级起，老师就要有意识，有计划的对学生进行习惯养成教育。小学生习惯养成教育主要包

含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：

（一）小学生学习习惯养成教育内容

1.学会倾听的习惯;2.善于思考的习惯;3.敢于提问的习;4.与人合作的习惯;5.自主读书的习惯;6.认真书写的习惯;7.自评互评的习惯;8.搜集资料的习惯;9.动手操作的习惯;10.按时完成作业的习惯。

（二）小学生行为习惯养成教育内容

1.举止文明的习惯;2.诚实守信的习惯;3.尊重他人的习惯;4.守时惜时的习惯5.懂得感恩的习惯;6.勤俭节约的习惯;7.遵守秩序的习惯;8.勤于动手的习惯;9.锻炼身体的习惯;10.讲究卫生的习惯。

我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

三、语文学习影响数学学习

语文是所有学科的基础，语文理解能力不好，不会分析问题，学不精其他科目。这些是高年级语文老师经常告诫学生的。而这个道理同样适用于低学段的小学生，尤其是一年级学生。作为一名一年级数学老师，我深感语文教学尤其是一年级拼音、识字学习对数学的深渊影响。

要掌握一年级数学除了要掌握基本的20以内的加减法外，更多的是要理解多样创新的题目，让孩子们将我们所学的运算联系生活结合生活应用到生活中去，而很多学生受到识字量的局限，没有办法合理的理解题目要求，从而导致无法独立完成作业，最后形成长期的依赖心理，导致学习出现困难，甚至厌学现象。由此可见，语文学习，尤其是低年级学生拼音学习的牢固，识字量的增加，对数学乃至其他学科的学习都有着基石的重要作用。

各位家长应该从小培养学生自主阅读的良好习惯，从而扩充孩子的识字量，为学校学习打下必要的基础。

四、家长是孩子至关重要的老师

由于是班主任老师，平日与家长沟通较多，总会听到很多家长说：孩子就交给您们老师多费心了，反正我现在是教不了了。等等类似这样的话语。而我想说的是，家长永远是孩子至关重要的老师，尤其是低学段的学生，在学习习惯的培养与形成的过程中，少不了家长的监督与帮助。千万不能在孩子进入小学以后就对孩子的家庭教育有所放松，更应在一下几个方面给予孩子给多的关注：1、家庭作业：要及时的核对孩子的作业条，帮助孩子做好时间规划同时在孩子做完后给予孩子批阅与讲解。千万不要只是问问孩子作业完成与否，或者简单签字。这样会让孩子不再重视家庭作业其，从而失去作业的意义。2、要及时关注孩子的情绪言行变化，学会倾听孩子的世界，了解他們的内心变化，及时的给予孩子鼓励以及必要的批评，帮其纠正错误，让其学会承担以及对自己负责任，让孩子一步步健康成长。

俗话说十年树木，百年树人，作为一名小学老师，深知责任的重大，虽然当这些小树苗长大成人的时候早已忘记小学尤其是低年级的光景，甚至是老师的名 字，但是我时常觉得教育，尤其是小学低学段教育，是绝对的良心教育，是由不得我们有半点懈怠以及抱怨的教育。所以我愿意在这个岗位上不断奉献，同时写下这一学期的随感与君交流，与君共勉，让我们再接再厉，让祖国的花朵更鲜艳。