试论高等成人教育教学管理工作的改革与创新

邓青云

摘 要：由于成人教育和普通高等院校相比较而言，不论是在教育形式、授课方式还是学生类别等各方面都存在着巨大的差异。所以，为了促进成人教育办学质量的全面提升，相关部门必须在强化学生管理工作的基础上，严格按照成人教育体系的要求开展成人教育工作。文章主要是就高等成人教育教学管理工作的改革与创新进行分析与研究。

关键词：新时期  成人教育  管理  对策及措施

一、成人教育高等学校教学管理的意义

成人教育高等学校管理工作的开展是确保高等院校长期可持续发展目标顺利实现的关键因素。由于广播电视大学的生源较复杂，所以其在管理与教学过程中涉及的内容也较多，这就要求高等院校必须严格按照成人教育管理的特点，营造良好的成人教育环境，才能在确保成人教育管理目标顺利实现的同时，培养出符合社会发展需要的高素质综合型应用人才。成人教育活动与普通全日制高校相比较而言，成人教育的生源具有复杂度较高的特点，接受成人教育的学生不仅职业工种不同，而且学生的学习兴趣、内容、能力以及目的等都存在着一定的差异，这也是导致成人教育管理工作难度较大的主要原因之一。为了促进成人教育教学效率和质量的全面提升，相关院校必须严格按照教育体制改革的要求实施成人教育管理的相关规章制度，才能达到促进学生专业水平和能力稳步提升的目的。

成人教育在充分体现教育公平原则的基础上，对普通高校教育进行了强有力的补充和支持。随着国家针对成人教育政策扶持力度的持续加强，我国成人教育也进入了高速发展的阶段。高校通过开展多元化成人教育的方式，不仅实现了不同教育类型之间的相互协调与发展，满足了成人继续求学的要求，为终身教育体系与学习型社会的构建奠定了坚实的基础。如电大作为成人教育的重要组成部分之一，也在相关政策的支持下得到了全面的发展。

二、成人教育高校管理策略创新

1.创新教学管理理念

教学管理作为高校教育教学管理的重要组成部分，其工作效率的高低对于高校的可持续发展具有决定性的影响。高校成人教育管理人员必须将教学管理理念的创新作为促进成人教育管理工作效率稳步提升的重要手段。由于教学管理理念是教学管理工作开展的基础，只有确保教学管理理念方向的正确性，才能避免因为教学管理理念出现偏差，而影响成人教育管理工作的有序开展。在传统的成人教育高校管理过程中，高校主要是以传输知识为主，而学生则因为长期处于被动接受知识的状态，导致很多学生在学习的过程中出现了主动性较差的现象。教育体制改革实施过程中提出以生为本教育教学理念，不仅颠覆了传统的以师为本教学理念，同时在充分强调和尊重学生在教学中的主体地位的同时，积极地进行教学策略、教学计划以及教学方法的创新和完善，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。

2.创新高校管理体制

成人教育高校管理在进行传统管理体制改革创新的过程中，必须对以下几方面的问题予以充分的重视。一是各个成人高校必须严格地按照国家的相关政策，明确自身的定位，同时以市场发展需求为导向，将树立终身教育理念作为成人教育教学管理的重点，通过构建学习型社会的方式，在激励的教育市场竞争中形成独特的教学品牌，这样才能从根本上推动成人教育的全面发展和进步。二是管办结合管理模式的推广和实施，这里所说的“管”指的是在开展成人教育的过程中对学科、科目、课程等进行的综合性的管理，而“办”则指的是严格按照要求建设成人教育高效管理的网络建设与统筹管理工作，充分发挥管办分离的优势，促进管理效力的提升，确保成人教育高校管理工作的有序开展。三是由于成人教育高校的成立需要社会各界的共同支持和努力，所以相关部门必须通过不同的渠道筹集成人教育高校建设的资金，才能在有效减轻自身办学压力的同时，筹集成人高校办学水平和质量的全面提升。

3.提升师资团队创新能力

目前，我国成人教育高校的教师普遍存在着综合素质参差不齐的现象，这一问题已經成为制约和影响成人教育高校教学水平和管理水平全面提升的重要原因之一。高校教师思维结构不稳定以及成人教育高校教师编制严重不足是导致这一问题出现的根本原因。为了彻底改变这一现状，成人教育高校必须采取积极有效的措施，加强师资队伍建设投入的力度，提升师资团队的创新能力，确保成人教育高校的稳定发展和进步。经过深入的调查研究发现，我国大多数成人教育高校师资团队主要有从事教学的教师、管理人员以及办学研究者等几部分组成。由于成人教育高校师资团队是学生学习的引路人，所以其综合素质的高低对于成人教育办学质量的高低以及学生学习效果的优劣有着密不可分的联系。所以，加强成人教育管理师资团队建设投入的力度是促进成人教育高校管理工作效率稳步提升的重要手段。这就要求成人教育高校在建设师资队伍的过程中，应该从以下几方面着手。一是成人教育高校在选聘教师的过程中，必须对教师的责任心、专业知识以及对教育事业的热爱作为主要指标，才能为我国成人教育高校的发展做好充足的师资力量储备工作。二是成人教育高校必须将双师型师资队伍的建设作为其师资力量建设的首要目标，通过建立双师型师资队伍长效机制的方式，促进成人教育教学质量和效率的稳步提升。同时在开展成人教育教学管理工作的过程中，积极鼓励已经取得双师型资格的教师深入企业参加实践、技能培训等活动，才能在促进教师教学水平不断提升的同时，发挥出其在成人教育教学管理工作中的积极作用。

4.创新教学组织管理

教学组织管理工作是成人教育教学管理的重要组成部分之一，其工作质量的高低不仅是影响成人教育教学质量的关键因素，也是衡量和评判成人教育高校管理工作水平高低的关键指标。这里所说的教学组织管理指的是教师与学生组织方式、教学时间、课程以及空间等各方面的安排方式。作为成人教育教师来说，必须深入研究影响成人教育教学组织管理工作效率提升的因素，制定具有针对性的解决措施，加强教学对象、内容等各方面研究的力度，才能在满足成人教育高校管理工作改革与创新要求的基础上，促进新经济形势下我国成人教育高校管理工作效率和质量的全面提升。

就目前而言，我国成人教育高校管理教学与组织除了应该遵循基本的教育教学组织管理规律外，还应对以下几方面的问题予以充分的重视。一是重视教育的同时，也不应忽视实践。由于成人教育的对象大多已经走上了工作岗位且具有相应的社会地位，其往往是因为自身职业发展需求和学历的要求，才进入成人教育高校进行深造和学习。所以，成人教育高校应该制定不同于普通高校的人才培养目标。也就是说，成人教育高校在开展教学管理工作的过程中，切不可生搬硬套普通高校的教学管理模式，而是应该在深入分析成人教育特点的基础上，制定满足成人发展要求的教学管理策略，才能达到促进成人教育质量和效率稳步提升的目的。这就要求成人教育高校在制定和实施人才培养策略时，应该从以下两方面着手：首先，构建具有成人教育特点的课程体系和结构。成人教育高校应该严格地按照教育体制改革的要求，定期地进行成人教育教学内容的更新和完善，才能在突出成人教育教学内容的务实性、时效性以及创新性特点的基础上，培养出符合社会发展需求的综合型应用人才。其次，教学计划和课程的设置。成人教育高校必须在深入劳动力市场调研的基础上，将教育与生产实践紧密地联系在一起，突出实践教学环节的重要性，才能达到促进成人教育学生岗位任职能力不断提升的目的。二是创新学分制模型，采用弹性学分制。教育体制改革实施的过程中，我国成人教育教学改革也迎来新的发展阶段。以学分制为核心的弹性成人教学模式不仅是成人教育高校教育改革的内容，也是现阶段我国成人教育高校发展的必然趋势。怎样才能确保成人教育改革目标的顺利完成，已经成为了成人教育高校教学管理工作开展所面临的首要问题。要做到：首先，设置内容丰富的专业课程。在成人教育高校改革的过程中，加大现有教学资源更新与维护投入的力度确保成人教育教学目标的顺利实现。其次，通过开发学分制教学管理软件的方式，促进成人教育高校管理工作水平的稳步提升。最后，加强与地方普通院校之间合作交流的力度，采取建立课程学分互通机制的方式，为成人教育教学管理工作的开展提供强有力的支持。

三、小結

总而言之，由于我国的成人高等教育在就业的过程中面临着大的压力，所以教育部门必须在进一步加强成人教育学生管理工作方法创新与改革力度的基础上，通过构建和谐成人高等教育学生管理工作体系的方式，促进学生管理工作效率和质量的稳步提升，为我国成人高等教育的长期可持续发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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（作者单位：湖南交通职业技术学院）