产品设计专业数字化模型实验室建设研究

周玮?周宇

摘 要：随着我国工业设计教学水平的不断提高，传统的示范实验室已经很难满足当代教学实践的需要。本文结合应用型高校人才培养需求，分析模型实验室建设存在的问题、创新建设的必要性以及在硬件、软件方面的创新建设，从而为改进高校产品设计教学提供参考。

关键词：产品设计;模型制作;实验室建设

实验室是大学科技创新能力的基本标志，[1]是培养学生实际操作、创新能力的必备平台。高等教育的首要任务就是培养具有创新精神和实践能力的高级专业人才。[2]面对当今严峻的就业压力，高校应把握好社会对人才的需求导向，注重培养学生的综合素质能力，全面提高学生的综合水平，以适应当下的就业环境。

1 产品设计专业数字化模型实验室的建设

1.1 数字化模型实验室建设的现状和存在的问题

第一，存在过于重视理论培养创新人才的误区。新兴的产品设计专业依附于传统的理论教学，存在实践课程少且教学内容分散、重复的内容多而总结的新内容少、验证型实践教学多而综合设计型实践教学少等情况。

第二，重视程度低，评估标准难把握。产品设计属于新兴专业，对实验室建设的重视程度远远不够。此外，实践教学大多遵循工程类实验课评价体系，导致专业教师对评价标准不易掌握，设计类的学生较难适应实验课程的教学模式。[3]

第三，实验室实践不能发挥其基本作用。数字化模型实验室主要用于实践教学和产品开发，实验室的建设仍处于新建和探索的状态，[4]缺乏教师、设备和硬件设施，研发能力较弱，未发挥其基础性作用。

1.2 数字化模型实验室建设的必要性

第一，专业技术性的技能需求。数字化模型实验室符合学生的认知能力，贴近现实，易于操作;为了提高学生的动手能力，需要开展实践学习，以实验室为平台，重新整合专业知识，将理论知识应用于实际操作中。

第二，造型结构设计的创新需求。产品制造过程能够让学生深入了解设计和生产，产品设计的最终目标是推向市场，因此造型结构设计的创新是产品设计的关键。实验室能提供较好的创新平台。

第三，团队协作的培养需求。在实验室中，通过小组之间的合作，可以锻炼学生的沟通与协作技巧，增强合作意识和团队精神，为今后融入社会打下良好的基础。

第四，熟识用材设备的需求。实验室能提供必要的设计用材及仪器设备，让学生熟悉用材的属性及设备的操作，为设计实践提供硬件保障，为未来的设计之路奠定基础，设计出更完美的作品。

2 数字化模型实验室的创新建设

2.1 实验室硬件设备的建设

在数字化模型实验室中，学生可以运用新技术、新材料、新工艺，通过实验室的设备仪器将自己设计的产品方案转化成真实的造型产品，从而锻炼学生的实际动手操作能力及造型设计能力。同时，为了使产品设计的演示与创新达到更好的效果，必须加大对实验室设备的投入，要求实验室的建设应该根据特定仪器和设备的数量，满足学生的基本需求，让学生可以利用大量的空余时间锻炼自己的综合设计能力。

2.2 实验室软件系统的建设

第一，规范建设管理制度。在日常的学习中，学生可以自由申请实验室的开放，在实验室里学习设备仪器的使用知识、学习模型制作。在制度管理方面也应以学生为主，教师为辅。健全的实验室管理制度是保证数字化模型实验室正常运行的必要前提条件。

第二，合理分配指导教师。必备的仪器设备和健全的管理制度是保障实验室正常运行的重要依据。此外，具有较强产品专业知识能力的指导教师在模型制作实验室的日常运行过程中也是必不可少的。虽然实验室的开放以学生为主，教师为辅，但这并不表示教师可以不尽其责，不参与学生的实验过程，应合理地安排实验指导教师。

第三，精心设计理论教材。产品的模型制作必须紧跟时代的发展、掌握最新模型制作的方式方法、熟悉新材料等。设计方案要突出设计的创新性及综合性特点。因此，在完善实验室设备操作管理的同时，应配备完整的实验指导教材，为学生使用不同手法制作产品模型提供更便捷的途径。

3 结语

产品设计专业数字化模型实验室是开展设计实践教学的重要基地。数字化模型实验室的建设是专业发展的一项长期任务。[4]根据行业发展的需求，数字化模型实验室的建设和管理需要不断地完善，搭建交叉专业学科的平台，实现资源共享，确保实验室能够规范管理、高效运行，为学生提供更广阔的创作空间，完善学习模式，为学生未来的就业奠定基础。

参考文献：

[1] 左铁镛.高等学校实验室建设的作用与思考[J].实验室研究与探索，2011，30（4）：1-5.

[2] 王德军.论培养大学生创新精神和实践能力的基本途径[J].长春大学学报，2004（3）：83-85.

[3] 万方，熊雪，金海明.浅析工业设计中的实验室建设及使用[J].工业设计，2017（04）：82-83.

[4] 陶瑞卿，陈菊.工業设计与创新教学实验室实验课程体系及评估指标探讨[J].成都中医药大学学报（教育科学版），2017，19（01）：61-62.

作者简介：周玮（1986—），女，安徽安庆人，硕士，讲师，研究方向：徽派装饰，包装设计，工业设计。

周宇（1983—），男，安徽合肥人，硕士，副教授，研究方向：家具设计，模型制作工艺。