浅谈红色影视作品在大学生思政教育中的运用研究

摘 要：习近平总书记在文艺工作座谈会上指出，实现中华民族伟大复兴需要中华文化繁荣兴盛。红色影视作品作为中华文化的重要组成部分，为广大人民还原历史事件，从而弘扬民族精神，对广大人民有着深远的影响。大学生作为社会主义的接班人、祖国的栋梁，需要优秀文化的熏陶，而红色影视作品在大学生思政教育中起着关键作用。本文从阐述红色影视作品中所蕴含的内涵及其特征出发，深入剖析红色影视作品在思政教育中的价值，并由此提出红色影视作品在思政教育中需要注意的问题。

关键词：红色影视作品;大学生;思政教育

1 红色影视作品内涵及其特征

红色影视作品是以红色历史革命为题材的影视作品，主要涵盖建党以来主要的历史革命英雄事迹的题材作品。红色影视作品向人民群众讲述了一件又一件感人的英雄故事。这些影视作品还原了我国建党以来人们艰苦奋斗、不畏牺牲、保卫祖国的历史史实，凸显了为国牺牲、不畏艰难、肯吃苦的历史英雄;向人民宣扬建党以来英雄们为了祖国和广大人民的利益，不怕流血牺牲，坚忍不拔、勇往直前、攻坚克难的革命精神。我们的革命英雄就是凭借这样坚定的革命精神，取得革命的胜利。这些影视作品将革命先辈的付出一一描绘，向人民大众展现了走社会主义道路是我国最正确的选择，我国只有走社会主义道路才能不断发展。这些影视作品让英雄的事迹传下去，革命先烈们始终坚信正义必将战胜邪恶、民主必将推翻独裁。红色影视作品向人们传递了共产主义必将胜利的信念，它告诉人民群众只要有坚定的信念，就能取得胜利。

红色影视作品作为大学生思政教育的重要途径，具有很多特点。第一，红色影视作品有导向作用。红色影视作品用影像的方式，以故事的形式向人民群众讲述历史事件，在潜移默化中发挥作用，让人们在不知不觉中跟随影视作品的故事情节，产生思想上的变化，以积极的态度去接受红色影视作品所传递的价值。红色影视作品将生动有趣的红色故事、动人心弦的红色事迹、波澜壮阔的红色历史传递给人民群众。其采用人们喜闻乐见的形式，帮助人民群众了解历史，使他们受到思想陶冶，形成正确的人生观、价值观，在潜移默化中受到教育，在积极主动参与中接受熏陶。第二，红色影视作品有教化作用。红色影视用品是文化教育的思想厚土，其展现的是老一辈革命烈士坚定的革命信念、求实的工作作风、严谨的工作态度，这些都具备强大的感染力和号召力，让大学生自觉地规范自己的行为，提升自己的思想境界。红色影视作品弘扬了爱国主义、集体主义、社会主义思想，引导大学生自觉地履行法定的义务、社会责任、家庭责任，促使其将民族复兴作为自己奋斗的目标。第三，红色影视作品有提高审美的作用。红色影视作品是当代中国的精神宝库，具有极高的艺术价值。它将历史故事用艺术手段来呈现，是传播民族文化、丰富人们精神生活的重要载体。这些红色影视作品生动，具有极大的感染力，有着好的剧情、出色的人物塑造，并且有着气势磅礴的战争画面。这些美的画面让大学生在享受美的过程中，提升思想政治素质。第四，红色影视作品有娱乐作用。红色影视作品比起照本宣科地上课，让大学生更容易接受，用大学生喜欢的形式，寓教于乐，展现红色历史故事魅力。

2 红色影视作品在大学生思政教育中的价值

红色影视作品承载着国家的意识和社会规范，它是革命先烈在社会主义革命和建设中的宝贵经验，更是一种倡导爱国主义、集体主义的艺术表达。它所包含的精神内涵对现如今的大学生有着重要的教育价值。

2.1 增强大学生政治意识

红色影视作品用许多精彩的故事和生动的表演展现了丰富的历史、政治、军事、文化与艺术等方面的知识，弘扬了社会主义先进文化，具有浓烈的政治教育价值。用革命先辈舍身为国的故事，将革命斗争的故事再现，使大学生被革命先烈的生活、情感和奋斗经历所鼓舞;激起他们强烈的情感波澜，增强他们对黑暗势力的愤恨、对祖国的热爱，进而增强大学生政治意识。

2.2 弘扬和培育民族精神

在5000多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢的民族精神。红色影视作品将社会主义革命和建设过程中所形成的民族精神表现得淋漓尽致，如井冈山精神、长征精神。这些影视作品可以让大学生感受到革命先烈的理想与激情、光荣与梦想，感受到中国人对新生活的向往、对祖国对党的无比热爱，由此在大学生中弘扬和培育民族精神。

2.3 增强大学生文化自信

当代大学生普遍具有保家卫国的雄心壮志，他们渴望振兴中华，使中华民族文化在民族之林被认同。红色影视作品中传递的是中华民族在争取民族独立、解放和奋斗中所形成的独特文化，这是中华民族通过革命先烈的勇敢追求、不畏牺牲所换来的，具有民族性。与此同时，它还描写了前进道路上，革命先烈实事求是、理论联系实际、坚持群众路线等科学的实践经验，具有科學性。红色影视作品中所传递的文化是具有民族性和科学性的，这都有利于增强大学生对民族文化的认同感，增强大学生的文化自信。

2.4 满足大学生心理需求

红色影视作品具有大众性和趣味性，它通过通俗的表达和传奇性的结构来取悦观众;它所承载的价值观和思想品德信息，都在大学生观看的过程中传导。当代大学生喜爱趣味性的事物，比起书本和课堂上枯燥的内容，他们更愿意从集翔实的历史材料、优美的音乐和精良的图像为一体的影视作品中学习。

3 红色影视作品在大学生思政教育中应注意的问题

红色影视作品在大学生思政教育中有着重要价值，但是在实际开展思政教育工作时，仍需注意以下问题，从而使得红色影视作品在大学生思政教育中发挥最大作用。

3.1 挖掘红色影视作品的思想内涵

红色影视作品在大学生思政教育中不应该是单一地、机械化地施教，不能局限于对红色影视作品的观看，撰写心得体会;还应该深入挖掘，将红色影视作品放在我国现代化历史背景下诠释，将红色影视作品的现实意义和时代精神相结合，丰富思政教育内容，增加思政教育的吸引力和说服力。

3.2 引入课堂教学

在思想政治理论课堂引入红色影视作品，是加强和改进大学生思政教育的一个好的方式。这就能借着红色影视作品中那份英雄主义情怀，为大学生的寻梦情结不断燃起希望之火，激起大学生的斗志;同时，可以陶冶情操，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.3 筛选整合影视教育资源

红色影视作品虽然十分丰富，但是有不同的主题，有些时代性不是很明显。因此，在对红色影视教育资源的整合过程中，要突破旧有模式的限制，注重为广大青年学子树立优秀的学习榜样，要重视弘扬当代大学生的爱国热情和民族自豪感，以完善大学生内在的道德理想人格为旨归。注重挖掘大学生内在的心理要求，通盘考虑，扩大视野;充分把历史和现实结合起来，把优良传统和时代精神结合起来，把党和国家及人民对大学生的希望与大学生的个人成才愿望结合起来，创设有利于促进大学生爱国主义教育的新环境。

4 结语

红色影视作品具有丰富的内涵与鲜明的特征，它在大学生思政教育运用中起到了至关重要的作用。各大高校必须高度重视红色文化在大学生中的建设，不断改进思政教育方式，灵活有效地利用红色影视作品，努力强化思政教育的效果。

参考文献：

[1] 柳礼泉，张红明.“红色影视”——加强和改进大学生思想政治教育的新亮点[J].思想教育研究，2007（02）：53-56.

[2] 郑安波，宋建国.利用“红色经典”影视剧加强对大学生的思想政治教育[J].时代文学，2009（24）：213-214.

[3] 列宁.列宁全集（第28卷）[M].北京：人民出版社，1956：168-169.

[4] 江泽民.全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面——在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2002：38.

作者简介：肖洁，女，江苏无锡人，硕士研究生，研究方向：马克思主义理论。