幼儿园管理工作探讨

朱丽娟

【关键词】 幼儿园;管理;创新;特点;现状; 对策

【中图分类号】 G617 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）19—0043—01

一、幼儿园管理研究的基本特点

1.目的性与服务性。为了能准确反映并把握幼儿园教育现象以及其中独特的内在规律，大幅度地提高幼儿园保教工作质量的水平，我们需要联系幼儿园工作研究与学前教育规律这两方面开展研究，并且这种研究还要适应保教需求。所以，管理者要一切从实际出发，先了解当下所处环境下的幼儿园发展的真实情况，然后发现教育实践中所出现的问题，再有针对性地对这些问题提出建设性对策，最终为促进幼儿园教育整体实质性的发展服务。只有将幼儿园管理研究的目的性与服务性紧密结合在一起，才能对幼儿园管理提出指导性建议，才能促进幼儿身心健康全面发展。

2.层次性与交互性。在进行幼儿园管理研究的整体过程中，我们要与幼儿园的各级层次进行协调合作。不仅仅需要幼儿园管理者的配合，更需要各级管理人员的积极配合与互动，以此才能使管理事务的每个环节都更加清晰化、有逻辑化。如果课题研究只是在一个主体的配合下只朝着一个方向发展，那么该研究必定是片面的、孤立的。所以我们要将多个管理者作为研究主体，有组织地朝着某个目标一起努力，才能得到一个全面的、有说服力的研究结果。

二、当下幼儿园发展的现状

1.保育员自身专业素质未达标。我国在幼教职工方面缺乏正规有系统的培训体系，再加上幼儿园需求过大，造成了大部分幼儿园招聘了很多并未经过正规保育知识训练的保育员。她们在工作过程中常常出现工作状态不稳定、专业素养能力不高等问题，这势必会影响整个幼儿园的保教质量。除此之外，幼儿园还面临着员工队伍不稳定的严峻问题。由于大部分保育员的专业素质不达标，幼儿园保育员队伍一直存在着人员流动大的情况，这也影响幼儿园“保教结合”理念的贯彻与落实。

2.教师压力日益加大以及教师市场的疲软。随着教育事业在国民心中越发占据重要地位，教师所承受的工作任务也越来越繁杂。近几年来，教师“忙”的现象越来越司空见惯。教师不仅仅要看管整个班级，还要上课、备课、准备考试、参加培训等等，甚至还要承担无数家长的期望。这些责任深深压在每个教师的身上，使得选择以后职业发展方向为教师的人数大量减少。而这一情况就又变成了一个恶性循环，教师压力越大，想当教师的人数就越来越少，人数越来越少，教师的压力也就越来越大。

3.安全管理工作存在诸多隐患。作为一个主要以3-6岁儿童长期活动的场所，幼儿园应该为幼儿提供一个宽阔的娱乐场地以及安全性高的娱乐基础设施。而现实生活中，大多幼儿园面临着场地狭小、没有充足的采光条件、娱乐基础设施危险系数高以及相应的教学设施不齐全等一系列问题，这些不仅会影响到幼儿教学质量的整体水平，还会对幼儿的身心发展造成极大的不利影響。除此之外，有的幼儿园甚至出现了饮食卫生问题，如为正在发育的幼儿提供不卫生的饮水条件、不干净的饮食环境以及不合理、不均衡的膳食搭配条件等等，严重影响了幼儿的健康发展。

三、解决当前幼儿园管理问题的对策

1.政府部门要充分发挥监督作用。市人大、市政协等部门要经常开展突击检查与巡视活动，在发现问题之后要使用质询权对政府等有关部门进行质询，以此来督促政府工作有所作为以及幼儿园管理更加规范化开展。

2.组织针对性的整治活动。针对幼儿园管理工作中存在的所有安全隐患，市政府要作为领头羊带领教育、工商、公安和卫生等各个有关部门进行彻底调查。调查完毕后对安全条件不达标的幼儿园进行相应的处罚与整治活动，以此消除人们心中对幼儿园安全隐患的顾虑，营造更加安全健康的幼儿园大环境。

3.国家提高教师的工资以及退休后待遇。由于教师工作的繁琐程度与他们得到的相应待遇与回报已经出现了不均衡状态，于是很多青年人纷纷逃避教师这一职业。我国教育事业方兴未艾，教师市场的疲软化势必会严重影响我国教育事业的发展。所以国家有必要重视教师的工薪待遇，为教师这一职业提供更加优越的条件，加大人们对教师职业的热爱。

4.建立健全幼教职工的知识培训体系。幼教员工的专业素养水平与整体幼教质量水平存在着直接联系，因此，我们要不断完善保育员的培训系统，使保育员的质量得到保证，来源得到保障。

编辑：王金梅