语文实践活动：为学生提供更大空间

张克功

语文实践活动整合了语文学科课程和活动课程，是一种以活动为载体、以培养语文实践能力为内容、以全面提高语文素养为目标的教学方式;是学生将已有的语文知识在实践中应用，又在应用中获得新知识，进而提高能力的过程。

语文实践活动主要有社会实践、课外阅读、课外兴趣小组等形式。

社会实践。组织学生参加社会实践，是语文实践活动的主要形式之一。教师可引导学生走出课堂，接触自然与社会，进行自然环境小考察、农业知识小考察、社会工作小调查，或者当“街头错别字检查员”“小导游”等。

社會有多广阔，语文学习就有多广阔。生活犹如一条河，汩汩流淌的源头活水为语文综合实践活动提供了取之不尽的素材。社会实践活动要注重语文教材与生活教材的结合，比如组织学生参加“打假”活动，主要内容有调查假冒伪劣商品，如何识别商品真伪，怎样认识假冒伪劣商品的危害，写识别说明书，举办“新闻”发布会，给工商部门写建议书，写心得体会，等等。这样的活动，开阔了学生的视野，丰富了学生的生活，提高了学生口语交际、收集信息、运用知识、组织活动等能力。

课外阅读。目前学生面临的最大问题是阅读材料和阅读时间的缺乏。对此，我们首先要利用学校图书室丰富的读本资源，鼓励学生多读书，读好书。另外，在班级建立“图书站”，广泛收集经典名著和有价值的书报刊，鼓励学生交流阅读资料，真正实现资源共享。同时，我们要保证学生的阅读时间，每周抽出1—2节课作为阅读课，让学生自由阅读，分享阅读心得。布置作业时，我们要尽量减少书面作业，鼓励孩子们多读书。

良好的阅读方法，有利于提高阅读质量和阅读效益，有助于学生将随意性、消遣性的阅读提升为研究性、积累性的阅读，让大家真正读有所获。我们可以让学生先阅读前言、后记和目录，对整本书的写作背景、作者情况、写作目的和主要内容有个初步了解，为深入阅读奠定基础。我们还可以要求学生充分利用工具书和参考书，排除字词障碍，浏览参考文献，养成良好的阅读习惯。同时，还要鼓励学生做好读书笔记，采用抄名言、写摘要、作批注、列提纲、制卡片、画图表、写心得等多种方式，养成“不动笔墨不读书“的习惯。

课外兴趣小组。语文课外兴趣小组活动形式多样，我们可以根据不同的环境特点，组织学生开展兴趣小组活动，让每个同学都体验到成功的快乐。

语文课外兴趣小组活动一般可分为个人活动和集体活动两类。个人活动是在教师的安排下，由学生单独开展。集体活动有文学社团活动，或召开朗诵会、演讲会、辩论会，组织旅游、参观、访问、调查，等等。这些活动能培养学生的社会交际能力、组织能力、审美能力，开发学生的智慧，增强学生的竞争意识，发展学生的个人爱好。在活动中，教师要对学生多引导，用适当方式来检查学生的活动情况，切忌走过场。

语文课外实践活动是语文教学内容之一，它和课堂教学是相辅相成、和谐统一的。抓好课外实践活动，能为学生提供更大的学习空间，营造有利的学习环境。

（责 编 佳 琪）