给留守儿童『爱的阳光』

王静丽

担任班主任工作二十余年，有两个孩子的泪水，最为刺痛我的心，那是两个留守儿童的眼泪。

班里的女生小雅和男生小贤，都是父母离异后去外地打工，把他们留在家乡。从小学一年级开始，他们两个就被长年累月安置在私人开设的小托部里，很少有亲人来探望。毕竟是年龄幼小的孩子，我深深地感受到他们缺少亲人关怀的孤独感。有一次，小雅的爸爸又要外出打工，她在教室门前摟着爸爸的腿，哭得撕心裂肺。小贤则很少和其他小朋友玩耍，受了委屈，也很少说话，只是默默地流泪。

面对这两个孩子，我的心常常被刺痛。我想：我该怎样教育、引导这两个孩子，让他们也能像其他孩子一样快乐、自信地生活呢？

任何人也代替不了父母在孩子心目中的地位。了解到这两个孩子的情况以后，我首先想办法加强与他们父母的联系，从小托部的老师那里，要来了两个孩子父母的联系方式，通过打电话、发微信多次和他们沟通，让他们了解到由于长年父母不在身边，对孩子心灵造成的伤害，让他们知道孩子需要父母的关爱。在我的一次次沟通下，两个孩子的父母都同意每周和孩子联系，经常通过电话或微信和孩子聊天、谈心。

教育一个孩子，最有效的方法是调动他自我教育、自我成长的力量。小贤常常不能完成家庭作业。一次课间谈心时，看着孩子忧郁茫然的眼神，我对小贤说：“小贤，你知道吗？在咱们班，数你和小雅最厉害了！”他听了以后，抬起头来吃惊地望着我。

“不是吗？其他同学都需要爸爸妈妈、爷爷奶奶管着，就你和小雅谁都不靠，靠的就是你们自己。你们将来长大一定非常了不起！”

我的话让小贤一下子挺直了腰杆，眼睛里闪出了自豪的光。接下来，我又和他一起制作了一个表格，让他每天如果完成了作业，就在表格上给自己画一面小红旗。如果连续两周都有小红旗，我就送他一个小礼物。

就这样，在小红旗、小礼物的激励下，小贤竟慢慢可以按时完成作业了。

小雅的书写漂亮，我就一次次在班里展示她的书写，让她有更多的自信。她的书写越发认真了。

小雅和小贤毕竟才是三年级的孩子，不在父母身边，难免有这样那样的问题。对这样的孩子，我不断提醒自己要给予他们更多的爱与包容。

小雅的头发经常很乱，遮住了脸，我就利用课间给她扎上小辫子。小贤经常在课本上乱涂乱画，把课本涂得面目全非，我说了多少次都不起作用。有一次我发现他没在课本上画，而是在课桌上画了一大片，就故作惊喜地说：“小贤，你进步了，你现在由在书本上画改为在课桌上画了。课桌上画的能擦掉，下课擦一擦。我相信你以后在书本上、课桌上都不会乱画的。”听了我的话，小贤羞涩地一笑，后来他乱涂乱画的现象真的渐渐少了。

对于小雅和小贤这样的留守儿童，作为班主任，我们要尽可能地多关心他们，多鼓励、爱护他们，让每一个孩子都能在“爱的阳光”下健康成长。

（本栏责编 晓 月）