（八年级）古隆中，让我顿生敬意

李俊

八年级（下册·部编版）

第五单元：学写游记

游览归来，把所见、所闻、所感记叙下来，便是游记。写游记应注意：一要仔细观察，抓住景物的形状、大小、色彩、声音等的特点进行描写，对所写之景了然于心，写出景物的独特之处，才能写出“人人皆有，而人人笔下皆无”的文章。二要言之有序，交代游踪线索。一般可采用“移步换景”的方法来依次展现沿途风光，有条不紊地描绘出观察到的景物。三要根据表达需要，选取最有特色、最有故事色彩的景物，进行重点描写和详细介绍，其他的景物一笔带过即可，或者干脆略去不写，这样才会文情并茂，吸引读者的读趣。四要写出观景时的独特感受，或是唯美诗意的游览感受，或是独特的人生体悟……总之，要让读者获得丰富、深刻的感受和启迪。

金秋十月的假期终于来到了，我便有机会跟随父母，一起来到湖北襄阳的古隆中景区。

走近古隆中，我们首先看到的是古色古香的牌坊，牌坊上挂着的是用流畅的行楷书写的“三代下一人”匾额。穿过牌坊，我们沿着一条明亮而干净的路向前走去，两旁的树木高大挺拔，树冠如盖，颜色分明，淡的地方清如春水，明净清晰;深的地方浓似流油，青翠欲滴。好一个景色优美的古隆中，让我心里顿生敬意！

穿过一条幽静的小路，我看见一方池塘，池水澄澈，游鱼嬉戏。清风不时吹过，捎来草木的清香，带起粼粼波光，让人想起朱熹笔下“天光云影共徘徊”的美妙境界。池边灌木和草地交错分布，常有鸟儿出没其间。游客的笑声，犹如小溪般潺潺从花荫间流过。好一个生机盎然的古隆中，让我心里顿生敬意！

再向前走，我们就到了牡丹园。园中牡丹五彩斑斓，姿态万千。红牡丹开得最盛，像大片的火烧云，又似映照人间的夕阳红。然而，我最喜爱的却是白牡丹，它润白的花瓣丰盈如玉，淡雅脱俗。再仔细一瞧，我发现白牡丹的花朵虽然素净，但花心处却有极深的紫色，半掩半露，好像在等待春风来邀约。这难道不像隆中的主人诸葛孔明吗？好一个清新淡泊的古隆中，让我心里顿生敬意！

三顾堂里，有诸葛亮的铜铸塑像，从眉目间可见那个用羽扇轻轻拂过这片江山的名臣的风骨。两侧排列着文臣武将们，那景象宛如出师前的点兵布阵。诸葛先生当年是否想到，后人会在他曾躬耕过的地方建起祠堂？是否想过，即使“出师未捷身先死”但仍有高风传后人？思绪飞转间，院子里盛开的绣球花轻轻地蹭到我的脸上。这朵朵精致小巧的花簇拥在一起，淡淡的浅绿色层层叠叠，顺着树干的走势向天空延伸，树枝间翻飞着游人们祈福的红丝带，别具美感。好一个大隐大现的古隆中，让我心里顿生敬意！

这一次，我近距离欣赏了古隆中的优美景致，留下了开心的笑声，还有发自心底的感叹 ——好一个古隆中，让我心里顿生敬意的地方！

安徽界首市王集中心学校

（指導老师 杨春杰）

点评

1.特点鲜明，情景交融。古隆中是“我”心仪的古迹，它具有风景优美、生机盎然、清新淡泊和大隐大现等特点，鲜明突出。作者运用凝练、优美的语言，充分调动多种感官来描绘自己在游览途中的所见所闻，情景交融，让人如临其境，且能感受作者心底生发的敬意。2.情感为线，片段组合。文章第二段至第四段以对古隆中的赞美为情感线索，串起了看似形散的四个片段，不仅介绍了古隆中的自然风物，还精心描摹了古隆中的人文景观，表达了“我”对古隆中的敬意，而且每段都用“好一个_____的古隆中，让我心里顿生敬意！”的句式结尾，富有余韵，令人叹服。