刘晓东 王 胤 (南宁师范大学,广西 南宁 530000)
《胡桃夹子和四个王国》这部电影主要讲述了这样一个故事:女主角克拉拉一直在寻找一把钥匙——这把与众不同的钥匙将可以开启已故母亲装有无价之宝的盒子。在教父德罗塞尔梅耶举办的一次节日聚会上,一根金线指引着她找到了这把梦寐以求的钥匙,结果阴差阳错在瞬间消失进入一个陌生而神秘的平行世界。在平行世界里,克拉拉结识了士兵菲利普、一群老鼠,以及分别掌管雪花王国、鲜花王国、糖果王国的三位国王。克拉拉和菲利普必须勇敢地接受第四位国王——暴君生姜妈妈的考验,才能够找回钥匙,并将和平重新带回这个摇摇欲坠的平行世界。最后克拉拉通过自己的努力勇敢地战胜了困难,同时也实现了其自身的升华。《胡桃夹子和四个王国》这一电影在反派的塑造中通过熟练运用人物对比、合理设置矛盾与剧情发展的关系以及完善人物造型的方式,来进行电影反派的塑造,使得电影的反派塑造更加有特色,促进电影的深入性表达。
在《胡桃夹子和四个王国》这部电影中,通过熟练运用人物对比的方式,将人物面对不同问题时的选择进行对比,有效地突出了某一人物的性格特点。在运用人物对比的过程中,电影通过克拉拉与生姜妈妈的对比,菲利普与生姜妈妈的对比以及三位国王与生姜妈妈的对比实现了对生姜妈妈这一反派角色的塑造,下文将对这些对比进行深入性阐述。
在《胡桃夹子和四个王国》中,女主角克拉拉是一个坚强独立的小女孩,因为触动了平行世界的机关,克拉拉来到了一个陌生的世界,尽管在一开始来到这个世界的时候,克拉拉想过放弃,但是种种信念还是让她坚持了下来。所以这个人物在电影的后期逐渐变得强大勇敢,而且在面对问题的时候,往往乐观自信。而生姜妈妈这一反派角色与克拉拉相比,其嫉妒心强,在面对诸多问题的时候,生姜妈妈往往不能够正视自己的内心。生姜妈妈和克拉拉这一角色在电影中能够进行充分的对比,通过这两个人物的合理性对比,观众能够对生姜妈妈这一反派角色的嫉妒心理有更加全面的了解。同时,为了实现电影的深层次教育,童话故事电影需要对反派人物性格中的缺点进行放大,在电影的结尾对反派进行制裁,以此来教育观众:拥有像反派一样的心理以及性格是完全不正确的。如此一来,实现了电影自身的深入性表达。
在《胡桃夹子和四个王国》这部电影中,菲利普是克拉拉的伙伴,和克拉拉比起来,菲利普同样勇敢,而且与克拉拉不同的是,菲利普本身就是属于这个平行世界的人,因此在对待各种事物的看法上,菲利普具有这个世界所有人看待这一问题的共通性。因此菲利普与生姜妈妈唯一的共同点就是,他们都是这个平行世界的居住者。菲利普对这一世界的诸多事情的看待角度都较为独特,也是在这种独特视角的作用下,菲利普这一人物中的勇敢特点开始显现。而生姜妈妈作为第四王国的统治者,她的暴政已经引起了许多人的不满。但是从另一个角度来说,生姜妈妈进行暴虐统治,其实也是对她自身性格中的胆怯心理的掩盖。正是因为生姜妈妈对自身的统治没有信心,担心自己的国家会在自己的统治中走向衰败,所以她才用暴虐的统治来掩盖自己的内心。如此一来,生姜妈妈这一反派角色与菲利普这一角色进行对比,突出了生姜妈妈胆怯的心理,同时在这种心理的作用下,生姜妈妈这一人物的命运走向更加符合常理,有利于电影的整体性叙述。
在《胡桃夹子和四个王国》中,电影还通过三个国王与生姜妈妈进行对比的方式,突出了生姜妈妈这一反派的自卑心理。这三位国王分别掌管雪花王国、鲜花王国、糖果王国,她们把自己的国家治理得井井有条,深受人民爱戴,但是对于生姜妈妈而言,她对自己的国家治理十分暴虐,这使得生姜妈妈的心理出现严重扭曲,在和其他三位国王的对比之下,生姜妈妈对自身的定位产生自卑的情绪,但是这种情绪又不可能通过治理好国家进行疏解,因此生姜妈妈只能更加严苛地进行自身的残暴统治,以此来保证其心理得到平衡。如此一来,电影通过对其他三个国王以及生姜妈妈进行对比的方式,突出了生姜妈妈的自卑心理。《胡桃夹子和四个王国》这一童话电影在进行生姜妈妈这一反派的塑造中,正是抓住了生姜妈妈这一人物特点。此外,在电影的表达中,通过对生姜妈妈这一反派的处事特点进行表达,也突出了生姜妈妈的自卑心理,为电影后续的表达奠定了基础。
在《胡桃夹子和四个王国》这部童话电影的表达中,还通过合理设置矛盾的方式,突出了对生姜妈妈这一反派的深入性塑造,下文将对电影中矛盾与剧情的展开方式进行深入性探讨。
所谓的矛盾丰富剧情,是指《胡桃夹子和四个王国》这部电影在进行自身矛盾的推进和发展时,通过把矛盾与剧情进行结合的方式,实现了自身对于反派塑造的大众性。在电影中,生姜妈妈百般阻挠克拉拉寻找到钥匙,甚至派出精锐部队阻止克拉拉的行动。在这个过程中,克拉拉所寻找的钥匙就是电影中矛盾的根源,正是因为电影的情节都是以克拉拉所寻找的钥匙为主体进行发展的,才使得电影的剧情表达更加丰富,电影对反派塑造的力度也越来越强。通过电影矛盾的合理性设置,电影的剧情能够得到深入性的发展。而在剧情的发展中,再进行电影反派的塑造,往往能够使得反派的教育性意义更强。在《胡桃夹子和四个王国》这部电影中,生姜妈妈最后被打败,尝到了自己种下的恶果,在这个过程中,生姜妈妈这一反派角色的塑造更加立体,饱满的人物塑造贯穿始终,人物的教育性意义也在电影的最后得到深化,即:做人不能够像生姜妈妈一样自私自利,嫉妒心强,否则就会有和生姜妈妈一样的后果。
在电影的创作中,人物的走向以及性格特点应该合理,电影创作出来的人物要能够让观众信服,这样一来电影的人物尤其是反派人物的表达才能够真正实现自身的发展特点。而在《胡桃夹子和四个王国》中通过对人物的塑造,实现了剧情对矛盾的反向推动发展,而这一推动过程的载体便是生姜妈妈这一反派角色。在对生姜妈妈进行塑造的过程中,电影时刻记得对这一角色进行合理性塑造,观众在观看的过程中,能够意识到生姜妈妈代表的正是生活中的那些小人,他们会因为电影的整体剧情走向而对电影的表达更加信服,而且在观看的过程中,观众能够将生姜妈妈这一角色同生活中的其他现实人物进行比较,在比较的过程中,观众会把对现实生活中人物的感情代入到角色里,在观看到电影后续生姜妈妈的没落时,观众会对自身的情感有一种发泄性意味。从而使得生姜妈妈这一反派角色的出现更加具有代表性和合理性。
在《胡桃夹子和四个王国》这部电影的表达中,还通过对剧情以及矛盾的连接性作用实现了其自身人物的构建,同时通过加强人物与原著的关联,使得生姜妈妈这一反派角色在其他角色的衬托下更加邪恶。电影《胡桃夹子和四个王国》是根据书籍改编而成的,这部电影的原著名字叫《胡桃夹子与老鼠国王》,作者为霍夫曼。大致是讲小女孩玛丽·斯博塔在圣诞夜晚收到胡桃夹子士兵礼物,夜里帮助他跟老鼠战斗,进入童话王国的故事。电影对原著进行了改编,在电影中,书中的主角成了女主角克拉拉的母亲,正是电影与原著中的这一人物关系,深化了女主角与平行世界的联系,正是因为生姜妈妈与女主角的母亲有矛盾,所以才有了后续对女主角的百般刁难。电影演到这里对人物之间错综复杂的恩怨关系进行了整理,观众在观看的过程中也能够对生姜妈妈这一反派人物的性格特点有更加深入的理解。
在《胡桃夹子和四个王国》的表达中,通过对生姜妈妈服装造型、发型以及动作摆动的设计,对生姜妈妈这一人物进行了丰满。下文将对以上各点进行深入性分析。
从四大王国的国民服饰可以看出,导演把王国子民的服饰定位在18世纪华丽丽的洛可可时期,具有典型的洛可可式风格的钟罩形裙撑,背后的流苏,巨大白色的假发以及男士五分裤加及膝长袜,这些人物造型具有欧洲传统服饰特色,但是又不拘泥于框架之内。通过服装特色与人物表达的结合,往往能够实现电影对人物的深层次表达。例如在电影对生姜妈妈这一反派角色进行造型塑造的过程中,通过强化服装色彩搭配的方式,使得生姜妈妈的这一人物性格特点更加突出鲜明。生姜妈妈的服装是一款粉色百褶裙,粉色代表着少女心,但是同时也代表着与生姜妈妈年龄的不相符合。生姜妈妈的年龄已经过了少女时期,所以她在面对克拉拉的时候,嫉妒心增强,她没有对自己所拥有的东西进行审视,反而对别人拥有的东西更为关心,这是这一人物嫉妒心理严重的根源。如此一来,电影通过强化生姜妈妈这一人物色彩搭配的方式,实现了对其人物特点的分析。
在电影中,生姜妈妈具有一头粉色的头发,粉色有红色的属性,这也预示着生姜妈妈的脾气偏向于暴躁,暴躁的性格使得这一人物的胆怯心理更为严重,她企图通过暴躁来掩盖自己的胆怯心理,以此来实现与周围环境的融入。在童话电影的创作中,反派通常具有造型和性格特点的联系,例如在《爱丽丝梦游仙境》中,女国王也是一个暴虐的君主,因为天生与别人不同(头大),女国王一直处在胆怯之中,长久以来压抑的性格造成女国王后期的暴政。而且在《爱丽丝梦游仙境》中,女国王也有一头夸张的长发,这两部电影都是通过这一夸张的发型,表达出反派的怪诞心理,他们的发型与众不同,正像他们的内心一样,始终和别人不同,想要让别人认同自己,但是由于胆怯又羞于开口,最终造成自身表达的缺失。使得反派的性格暴戾乖张,不被认可。如此一来,电影通过发型的特色反映人物内心,强化了对反派人物的表达。
在《胡桃夹子和四个王国》这一类童话电影的表达中,还通过加强动作设计的方式,对人物的表达内核进行了突出。以生姜妈妈为例,其在电影中的动作设计都较为夸张,在这种夸张的肢体语言下,生姜妈妈这一人物的内心活动被表达得淋漓尽致。在电影中有这样一幕:生姜妈妈对着镜子夸赞女主角克拉拉,但是手部的动作却直接出卖了她,她并不是真心想帮助克拉拉,所有的一切都是因为生姜妈妈的阴谋而展开的。如此一来,电影通过对生姜妈妈这一人物的动作设计,强化了这一人物的内心活动,使得生姜妈妈这一反派人物与其他正面角色的对比性更强,有利于《胡桃夹子和四个王国》这部电影的论述。
《胡桃夹子和四个王国》作为一部优秀的童话电影,其在反派的塑造上有极大的成功性。其通过熟练运用人物对比、合理设置矛盾与剧情发展的关系以及完善人物造型的方式,来进行电影反派的塑造,实现了电影基于反派表达的教育性意义,使得电影在保留童心的基础上进行精神内核层面的表达,实现了电影自身的顿悟与升华。