大数据时代背景下信管专业人才培养模式的探讨

付琳

【摘 要】本文将首先阐述大数据时代的人才需求，并探讨财经类院校的信管专业应向数据分析方向定位的重要性，然后通过对信管专业人才培养现状和问题的分析，提出大数据时代财经类院校信管专业？譹？訛向基于大数据和云计算技术的领域大数据分析型人才培养方向转型的几点改革建议。

【关键词】产教融合;信管专业;人才培养

中图分类号： G642 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）25-0207-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.25.100

Discussion on Training Model of information Management Professionals in the Context of Big Data Age

——Taking financial and economic institutions as an example

FU Lin

（Dalian University of Finance and Economics，Dalian Liaoning 116000，China）

【Abstract】This paper will first expound the talent demand in the context of big data，and discuss the importance of the orientation of the credit management specialty in financial and economic institutions，and then analyze the present situation and problems of the training of credit management professionals.This paper puts forward some reform suggestions for the transition of the major of information management in financial and economic institutions in the era of big data to the field of data analysis based on big data and cloud computing technology.

【Key words】Integration of labor and education;Trust management professional;Personnel training

0 前言

在当今大数据时代的背景下，在我国“推动普通本科高校向应用型转变”和“国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见”等政策的指引下，财经类院校的信管专业作为既具备信息管理类课程、又培养学生经济管理能力的复合型学科，为培养适合当今大数据时代背景的、满足企业的用人需求的、面向行业领域的数据分析人才有重要意义。通过引企入教的培养模式，建立信管专业跨学科背景的面向领域的大数据分析型人才的培养目标、课程体系建设势在必行。

1 大数据时代的人才需求

在当今大数据时代的背景下，数据资源已经成为企业竞争的重要资源之一。随着我国信息技术的迅速发展，可获得的数据资源日益庞大，但是，从海量的数据中如何能够转换成可用的信息却依然在不断研究当中，因此各个行业领域都在争夺这块高地。

从行业、企业的角度来看，无论是互联网行业、电子商务行业等新兴行业，还是政府、教育机构等传统行业，都正在利用自身的信息技术优势，在多年的经营过程中积累着海量的数据资源，运用大数据技术对这些数据进行统计分析和深度挖掘为社会创造出价值。面对行业、企业的用人需求已向具有大数据分析能力的人才转变或涉及，由此可知具备处理分析大数据能力的人才成为了未来推动社会发展的重要动力。

从高校人才培养的角度来看，根据2019年教育部公布的《2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》显示，全国各大高校新增备案本科专业最多的是数据科学与大数据技术，共196所。由此可以说明大数据技术已经为当今人才需求提供了新的技能方向，同时此趋势已经对高校培养具有大数据分析能力的人才提出了更高的要求，大数据及其相关技术已经纳入了新的培养体系，甚至可以影响到其他的专业。

综上，无论是行业企业角度，还是高校人才培养角度，当今时代都已经对数据分析能力提出了更高的要求。作为财经类院校的信管专业，应加快向应用型转型的速度，在大数据时代背景下应发挥“互联网+”的复合型专业特色，培养满足当今社会需求的、具有数据分析及创新创业能力的、既掌握技术又懂管理的跨专业的应用型人才。

2 信管专业人才培养现状与问题分析

从信管专业本身发展的现状来看，根据2019年教育部公布的《2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》显示，全国共有11所高校的信息管理与信息系统专业被撤销，排在被撤销专业数量的第五位。被撤销专业的原因可能包括了就业前景不佳、考生数量减少、专业相似度高等，总之，此现状对信管专业形成了新的挑战，对发展前景的评价是不利的。

如果将信管专业的人才培养向应用型转变，以培养出具有大数据思维和数据分析能力的技術与管理能力兼具的应用型人才，需对信管专业人才培养所存在的以下几个问题进行探讨。

2.1 毕业生就职后适应时间长，难以立即满足企业的需求

我国在信管专业的人才培养方面侧重于理论教学，理论教学可以提升学生对理论知识的学习能力，打下良好的理论基础，但由于对学生实践能力的培养会有所轻视，造成信管专业毕业生入职后需要企业花时间精力培养，提高了企业成本，如此培养出的学生难以立即适应就职企业的需求，使学校育人和企业用人之间出现缝隙。

2.2 课程设置涵盖面广，但形式单一，实践教学体系不完善

信管专业的培养模式目前有三种：第一种模式重视培养信息技术，轻视现代管理知识，这种模式的培养侧重实用技术;第二种模式是重视现代管理知识、弱化信息技术，这种模式培养的专业属于经济管理的范畴;第三种模式是信息技术与管理相融合。三种模式虽然没有一个明确的分界，但各高校的信管专业在专业定位时会根据学校自身教学水平、特色方向予以定位和调整。一些财经类院校的信管专业采用的是第三种模式，但这种模式的弊端存在于，课程设置涵盖的方面较多，形成博学而不精的现象，这使得信管专业并不能充分发挥其复合型专业特色与优势，将信管专业强行依托于财经类院校的特色专业反而使毕业生的就职面变窄。另一方面，由于实践教学体系的不完善，信管专业一些操作性强的课程难以使学生得到实际的锻炼。

2.3 师资缺少企业实践经验

由于大数据相关专业在我国的发展时间尚短，现阶段我国各高校普遍存在同时具有较高的大数据分析专业水平与企业数据分析处理实践经验的师资队伍缺乏的问题，而师资力量的不足会对高校的信管专业向培养具有大数据思维和数据分析能力的人才方向转变时产生不利影响。

3 信管专业向领域大数据分析型人才培养方向转型的改革建议

2017年，国务院办公厅在《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》中指出，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求，对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。意见中强调了，全面推行校企协同育人，用10年左右时间，实现教育和产业统筹融合的目标。

作為财经类院校的信管专业向基于大数据和云计算技术的领域大数据分析型人才培养方向转型过程当中，实施校企合作、协同育人的方式可以改善信管专业毕业生的专业能力无法满足企业需求，完善实践教学体系，同时，通过向学校引入企业实践教师或请校内教师到企业进行实践培训或挂职锻炼可以改善师资缺少企业实践经验的问题。

具体如何实施产教融合，解决信管专业人才培养的问题，本文提出如下几点具体建议。

3.1 产业对接，提高学生创新、实践能力

面对毕业生就职后适应时间长，难以立即满足企业的需求的问题，归其原因是难以把握企业对人才需求的动向，加上IT相关行业发展变化较快，这需要构建校企合作长效机制，促进供需双方对接，加快面向行业企业需求的应用型人才的培养进程。

通过产教融合，借助优势企业资源，学校、企业双方相互提供利益，促进校企长期合作。将最新资源和市场需求带入学校，融入课堂，为学生提前了解和进行项目实践提供机会，也为企业招聘人才做铺垫。

3.2 健全课程体系，实现多元化办学

通过校企协同、合作育人的模式，建立信管专业跨学科背景的面向领域大数据分析型人才的培养目标、课程体系和教学内容建设。逐步增强行业、企业与学校合作的深度，丰富原有的单一课程体系，为其注入实践课程的力量。

通过行业内企业所提供的大数据资源、大数据技术、实践实训和真实案例的分析，促进供需对接和面向行业需求的应用型人才培养进程。建议可试设置少量独立的实践课程，可由企业的实践课教师授课，也可由企业人员和校内教师共同授课，以保证理论课程之外对实践能力的锻炼和提高。

3.3 企业实践教师参与，对校内教师培训

通过企业提供的行业真实案例和大数据资源与技术，实现产教融合。首先，在校企合作中，邀请企业工作人员参与课程实践，将企业最新资源融入教学;其次，积极利用企业资源，通过教师到企业中挂职实践以提升教师实践能力，使其具备数据分析的专业水准，以满足培养向面向领域的大数据分析型人才的培养目标转变的需要。

4 结语

本文探讨了信管专业为向培养适合当今大数据时代背景的、满足企业的用人需求的、面向行业领域的数据分析型人才转变，提出了几点改革建议：产业对接，提高学生创新、实践能力;健全课程体系，实现多元化办学;企业实践教师参与，对校内教师培训。作为财经类院校的信管专业，结合专业特点，发挥专业优势，培养出满足社会需要的具有大数据思维及技术的面向行业领域的应用型人才已然成为重要课题。

注释：

信管专业是信息管理与信息系统专业的简称，教育部2018年颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中，将信息管理与信息系统专业的知识领域确定为“对本专业相关领域的发展动态及新知识、新技术具有一定的敏锐性能够利用信息技术工具等各种手段获取相关知识， 能够综合运用本专业相关知识和方法进行信息系统规划、分析、设计和实施，能够掌握通过数据分析等手段支持组织管理决策的相关理论与方法”。

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[6]教育部关于公布《2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》的通知.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_1034/s4930/201903/t20190329_376012.html

[7]《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》http：//www.moe.edu.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/201712/t20171219_321953.html.

[8]人民网《基于数据治理的大数据行业应用实践》.http：//henan.people.com.cn/n2/2019/0615/c351638-33044018.html.