眼视光学专业“医教产学研”融合的特色专业建设

冯丹 邓韫 许程程

【摘要】为了满足现代社会对眼视光行业的需求，我校眼视光学专业在建设过程中充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，通过对眼视光学专业定位及优势的分析，阐述以培养应用型人才为目标的“医教产学研”融合的特色专业建设。

【关键词】眼视光 医教产学研 人才培养

一、专业定位

随着我国城市化水平提高、近视发生率的趋高不下及老龄化的加剧和国民对于眼保健意识地提升，社会对眼视光人才的需求日益增大。

为了满足现代社会对眼视光行业的需求，我校眼视光学专业在建设过程中始终以行业发展需求为导向，坚持服务区域经济、地方经济为指导，立足辽宁省，面向东北老工业基地乃至全国，充分发挥“医教产学研”融合的优势。

专业定位是以光学技术为手段，以改善和促进清晰舒适视觉为目标，培养具备服务于眼视光诊疗全过程的技术和方法，具有眼镜行业、临床视光复合型技术能力，能够为眼部提供全方位专业化视觉功能保护和矫治服务的应用型人才。

二、专业优势

眼视光学专业自创办以来，一直以何氏集团的融医疗、产业、科研、公益及教育为一体的中国眼产业链（现包括近20家附属眼科医院、65家眼视光中心及眼产业基地等）为依托，学科优势明显。

拥有全国唯一国家重点专科医院、国家级防盲治盲培训基地，省青少年近视防控基地、省眼科干细胞临床应用研究中心及省职业技能鉴定中心，是中国北方最早最大的眼视光学教育教学基地。为学生提供了系统、多元的实习实践、科研创新、产业实训及就业发展平台，现已建设成为辽宁省转型试点专业，拥有3家省级校外实践基地。

三、探索和实践“医教产学研”融合的特色专业建设

1.优化人才培养方案，构建“教、学、做”一体化课程体系

在广泛调研和充分掌握本专业国内外发展动态的基础上，结合社会对人才需求的变化，修订培养方案，按照行业技术发展与职业资格标准来完善课程设置，构建“教、学、做”一体化课程体系，实现素质教育与专业教育并重，课程内容与职业标准对接，教学过程与工作过程相融合。

（1）构建以职业能力为中心的专业基础课程及专业课程

通过职业分析，设计出培养专业核心能力的系列课程，构建个性化屈光解决方案、眼店营销管理、视功能、特检技术等教学模块。创设了具有鲜明产教融合特色的专业课程，如《眼镜店经营管理》《儿童及青少年屈光问题处理》等。

（2）构建四层次的实践教学体系

专业基础实践、专业综合实践、创新与社会实践、顶岗毕业实践四层次实践教学体系，其特点在教学内容上与职业标准对接，与理论教学体系相辅相成，在教学形式上教学过程与工作过程相融合，加大学校与企业、社会合作办学力度，培养全面职业化素质、技术应用能力。

（3）突出学生全面素质的提高

在构建理论教学体系时，从培养学生领导能力、思辨能力、健康身心、独立人格基础上，进一步优化课程体系，提高学生的思想道德素质、独立生活能力、语言表达能力等，以实现学生全面素質地提高。

（4）突出可持续发展能力和创新能力的培养

加强基础课的教学，如英语、创新创业实务指导、互联网创业等，使学生具有很强的后劲，即具有可持续发展能力。

2.打造一支“懂教育、通实践”的“双师型”师资队伍

（1）专职教师培养

建设两个通道即行业企业技能培训通道和理论学习研修通道。教师定期到附属眼科医院及眼视光中心顶岗轮转，不断学习临床工作中的先进技术和管理思想，并应用到教学与培训中来。同时选派教师参加眼科、视光会议及相关培训，了解前沿动态。

（2）行业、企业支持

辽宁省眼镜行业协会：教师能够第一时间掌握行业企业发展动态和发展方向，有行业发展和资源方面的信息优势，教师能够有的放矢、学以致用。

大型企业内训：教师有机会接触到企业职业培训模式、内容、方法、考核体系和教学环境，对学生来说是优质的教学资源。

（3）聘一线技术能手任兼职教师

一线教师能够将企业的优质资源及一线知识传授给学生。

（4）开展学术交流

提升眼视光学专业的整体学术水平和地位，扩大我校在眼视光学领域的带头和辐射作用。如选派美国NOVA大学访问学者、承办国际视功能核心课程交流等。

3.充分利用丰富的教学资源

（1）校内外实训实践教学基地

培养学生扎实的首岗胜任能力、突出的岗位适应能力、良好的职业可持续发展能力，提升综合职业能力和就业竞争力。

校内眼视光实验中心：拥有9间实验室，模拟真实职业情境，按照工学结合、知行合一的要求，根据服务的真实技术和流程构建眼视光实践技能平台及综合实训平台，使学生初步具备职业岗位要求的工作能力，满足校内实训要求。

校外实践教育基地：拥有沈阳何氏眼镜有限公司作为重要的省级校外实践教育基地，包括65家眼视光中心，此外还包括多家综合性临床教学实习医院，为学生的课间见习及毕业实习提供充分的实习场所及条件。

拥有近20家附属眼科医院：其中沈阳何氏眼科医院是卫生部国家临床重点专科、国家药物临床试验机构、辽宁省青少年近视防控基地等，为学生提供实践实习及就业的平台。

（2）面向眼视光行业一线的继续教育平台

依托何氏眼科的中国防盲治盲培训基地及辽宁省眼镜行业协会等，开展贴近行业需求、形式多样的继续教育，如奥比斯支持下的各级验光员定配工培训、辽宁省验光定配技能大赛等。此外，通过我校验光员定配工职业技能鉴定所，学生在校期间即可获得职业技能鉴定的考试资格，毕业时多证在手，提升就业竞争力。

（3）经营校内眼镜店，提升创新创业能力

依托我院“辽宁省创新创业示范基地”，为学生提供相关技术指导，提升可持续发展及创新能力。其中学生自主经营的博雅校园视光中心，荣获国家级创新创业奖项。

（4）注重国际交流与合作

与当今国际视光学专业教育“接轨”，同国外高校、科研院所及国际组织深度交流，建立合作关系，培养具有全球化思维、国际化视野的人才，如美国NOVA大学、南加州大学Doheny眼科中心、英国Glasgow Caledonian大学等

（5）校企联合进行人才培养

先后与依视路、HOYA、强生、奥比斯、蔡司、万新、明月、博士伦等多家国际国内眼视光企业、机构等合作，以“资源共用、平台共建、成果共享”的形式开展特色项目，如校企合作大讲堂、卓越人才、“未来星”精英班培训、蔡司杯大赛等，还包括实验室建设、共建专修学苑等多种模式。

20年间培养了一批批满足行业发展需要，综合素质和实践能力较强的专业人才近3000名，毕业生就职于北京同仁眼科、天津眼科医院、广州中山眼科医院、宝岛眼镜、HOYA、博士伦、蔡司等行业内知名医院、视光中心及厂家，毕业生就业率达100%。

四、专业发展潜力

中国眼视光行业属于发展中的行业，随着我国宏观经济的增长，城市化水平的不断提高，加上目前学生课业负担相对较重、老龄化的加剧及人们眼保健意识地提升，社会对眼视光从业人员专业素质要求越来越高，预计中国的眼视光行业还将继续保持稳定增长态势，对眼视光人才的需求也将日益增大。

项目：辽宁何氏医学院教育教学改革研究项目，转型发展试点专业的建设研究与实践——以眼视光专业为例。