《凝心呵护，与幼儿踏歌相伴；聚力创新，与家长携梦同行》——全椒县实验幼儿园家园共育工作侧记

◆陆新梅 林忠莲 安徽省滁州市全椒县实验幼儿园

2016年1月，教育部发布新的《幼儿园规程》，规程中明确提出：幼儿园需面向幼儿家长提供科学育儿指导。近年来，全椒县实验幼儿园依据《教育部关于加强家庭教育指导工作的指导意见》和《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016-2020年）》精神，为深入贯彻《3～6岁儿童学习与发展指南》，开展了大量的学前教育宣传和家庭教育指导工作，旨在落实《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》提出的相关目标任务，彰显全椒县实验幼儿园“凝心呵护，与幼儿踏歌相伴；聚力创新，与家长携梦同行”的办园宗旨，建构满足家长和幼儿需求的家庭教育指导服务体系。

目前，全椒县实验幼儿园在引导、强化家庭教育主体责任，提高家庭教育水平，营造有利于儿童健康成长的家庭环境等工作方面初见成效。

一、“家园共育”坚持需求导向原则

全椒县实验幼儿园始终把幼儿和家长的需求作为“家园共育”工作的出发点和落脚点，注重解决家庭教育中的问题。以需求和问题为导向，确立“家园共育”工作目标，创新家庭教育指导方式，为家长提供多元化、有针对性的指导服务。

1.将“家园共育”指导服务工作作为幼儿园工作的重要任务，纳入幼儿园每学期主要工作安排，并纳入幼儿园常规工作管理。

2.正确引导家庭教育舆论导向。充分发挥幼儿园优势，宣传家庭教育正确理念和知识，宣传优秀家庭教育案例，引导家长重视和支持“家园共育”，实现高品质的亲子陪伴。

3.梳理家庭教育中存在的问题，如：如何实现高质量的亲情陪伴、幼儿问题行为的纠正、亲情缺失造成的问题分析、隔代教育有无影响、爸爸教育的不同、如何引导孩子以正确的行为方式交往等急需解决的问题来引领家长反思，有针对性地进行科学育儿指导。

4.积极拓展“家园共育”活动载体。围绕“家园共育”核心内容，开展“家园共育”服务指导。

（1）依托传统节日开展“家园共育” 亲子活动，让传统美德和良好家风成为生活方式和生活常态。

（2）依托游戏活动开展“家园共育”亲子陪伴活动，让家长珍视游戏对于幼儿成长发展的独特价值。

（3）依托户外活动开展“家园共育”活动，引导家长注重培养幼儿的优良品质、健康人格和良好行为习惯。不断强化活动的互动性和参与性，扩大活动的覆盖面和影响力，打造使家长和幼儿切实受益的大型活动。

（4）依据教科研活动开展“家园共育”活动，将“家园共育”工作纳入课程计划，开展课题项目研究，科学、规范指导服务。

（5）依托每年的“学前教育宣传月”“六一儿童节”“冬季趣味运动会” 等幼儿园大型活动，开展全体家长和幼儿参与的“家园共育”亲子活动。

（6）定期向广大家长和幼儿推荐优秀图书，开展多种形式的家庭读书活动，加强亲子阅读研究与指导，倡导广大家庭多读书、读好书，让家长和幼儿养成阅读习惯。

二、“家园共育”坚持系统科学发展原则

全椒县实验幼儿园遵循幼儿年龄特点和认知规律，关注幼儿身心全面和谐发展，尊重幼儿发展的个体差异，珍视幼儿游戏的独特价值。注重“家园共育”的观念、内容和手段，充分发挥幼儿园引导和家长主体作用，系统科学地帮助幼儿成长。

1.分批、分班级召开家长培训会，解读《3～6岁儿童学习与发展指南》，让家长了解幼儿发展的关键期和家长陪伴的意义，提升家长亲子陪伴的时间感和紧迫感，转变家长观念。

2.引导家长收看“学前在线”的“专家直播”，学习如何高品质地陪伴幼儿，提升家长科学育儿的水平。利用信息平台组织家长交流、讨论，分享各自的心得体会。

3.开展“亲子”主题的教科研活动。

（1）引导不同年龄段的教研组讨论，如何设计不同年龄段的亲子活动，并设计不同教研组的亲子活动主题方案。

（2）提交教研组亲子活动主题方案，分组进行分析，亲子活动主题是否符合幼儿的年龄和认知特点、是否符合幼儿园课程内容要求，是否能够培养幼儿的自理能力、探究能力、阅读能力、动手能力等，是否有利于对“隔代教育”“爸爸教育”“家庭关系建设”等方面的问题解决，从而促进家长和孩子的互动，有利于幼儿经验和能力的提升。根据教研组讨论结果，修改、调整亲子活动主题方案。

（3）根据教研活动的修改调整结果，筛选出适宜的亲子活动方案，教研组再集体讨论、修改、完善。

（4）组织开展园本的亲子活动，支持鼓励家长和孩子共同完成，并同时拍摄视频资料留作教研分析。

（5）分析、总结亲子活动主题设计、组织实施过程中存在的问题和不足，形成经验总结和反思材料。

三、“家园共育”坚持家长尽责原则

通过“家园共育”指导服务，进一步强化家长的监护主体责任，引导家长依法履行家庭教育职责。帮助家长全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育科学理念和方法，时时处处用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。

1.鼓励家长开展亲子陪伴活动，实现每天10分钟的高效陪伴，教师及时给出专业的建议与指导。

2.安排家庭“亲子游戏”，鼓励家长和孩子共同完成，促进家长和孩子之间的交流、沟通，共同体验亲子活动的乐趣。

3.利用信息平台及时与家长交流反馈幼儿在园的生活、学习情况，发布园所动态和班级动态。

4.设立“家园面对面”专栏，在专栏中设立“心心桥”“活动分题网”“温馨小贴士”“我与孩子一起飞”等栏目。“心心桥”是幼儿园与家长联系的窗口，设立这个栏目的目的是在这个窗口中我们向家长提出配合主题活动的一些要求，例如配合主题活动家长需要做的事，带的材料等等。“活动分题网”是以文字和图片的形式向家长展示我们各年龄段幼儿的亲子活动内容，分析各年龄段幼儿的认知和发展规律以及各年龄段亲子活动的目标。“温馨小贴士”是科学育儿内容。“我与孩子一起飞”版块设有“谁最棒”“大家都来学”“小小意见箱”。其中“谁最棒”是表扬家园共育过程中配合工作做得好的家长，在这里会有一些表扬信，家长作业做得好的作业展等等。“大家都来学”是向家长宣传科学的教育方法、多元智能的解释、课题的说明等等。“小小意见箱”是展示家长和我们之间相互的建议或意见。

5.设立“家园共育”成功展示区。每班开设专栏，以图文形式展示家园共育亲子活动、亲子陪伴的精彩瞬间；设立宝贝星星榜，带动孩子和家长积极性，从而使家园配合更加通畅；定期展示“家园共育”亲子制作作品等。

四、“家园共育”实行资源共建共享原则

全椒县实验幼儿园通过“家园共育”工作的实施，积极拓展信息服务阵地，实现幼儿园与家庭之间的资源共享。树立为家庭教育指导服务意识，突出“共”和“育”的实际成效，促进“家园共育” 工作的持续发展，让幼儿成为真正的受益者。

1.定期开展家长培训，强化家长科学育儿理念，增强家长的时间感、紧迫感，准确把握幼儿3-6岁发展的关键期，创设良好的家庭教育环境。

2.持续开展亲子活动。利用信息平台资源，有序开展亲子活动，并结合我园课程建设内容，将亲子活动常态化。

3.分批、分年度开展教师培训，鼓励支持教师参加各种形式的家庭教育指导能力培训，提高园所家庭教育指导水平。

4.开展教科研活动，与家长共同探索家庭教育中存在的其他问题和解决途径。形成社会主导、幼儿园引导、家长主责的良好“家园共育”新气象 。

5.开放教学，让家长广泛参与幼儿的教育教学活动；搭建平台，鼓励支持家长总结亲子活动过程中的感悟，撰写心得体会，进行交流和分享。

“家园共育”工作是一项长期的、持续发展的、与时俱进的工作，有针对性地对家庭教育进行指导，不仅是幼儿园的任务，更是我们老师的社会责任。如何有效开展家庭教育指导，营造有利于幼儿成长的家庭环境，“家园共育”工作如何与幼儿园课程内容深度融合，都是我们将要不断探究的课题。