高职院校市场营销专业特色建设研究与实践

闫永博

[摘           要]  高等职业教育是广东高等教育和职业教育的一个重要组成部分。当下经济新常态和广东社会经济的迅猛发展对广东高职高专院校的市场营销专业对人才的培养提出了更高的需求。但是目前高职高专的实践教学体系存在一些问题，为了使广东高等职业教育能够培养出符合企业和市场满意的人才，必须解决这些问题。通过对目前广东高职高专市场营销专业实践教学体系现状进行分析，发现目前存在的一些问题，并且结合广东职业技术学院的实际情况，提出构建市场营销专业实践教学体系的方法。

[关    键   词]  市场营销专业;实践教学体系;专业特色

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）24-0229-03

随着经济发展新常态的到来，广东的经济也进入转型发展的阶段，带动了广东对市场营销专业的人才的数量需求。不仅如此，由于广东的经济发展处于转型阶段，正在由劳动密集型向技术密集型转变，这对广东的市场营销专业人才的质量也提出了更高的要求。这对广东的高等职业教育既是一种发展的机遇，也是一种严峻的挑战。在这种背景下，本文以高职高专院校的市场营销专业为例，选择教学体系中的实践教学体系作为研究对象，探讨目前广东的市场营销专业实践教学体系中存在的问题，并且提出如何构建合理的实践教学体系的建议。

一、市场营销特色专业建设的重要性

目前，在全国各省高等职业院校的发展过程中，均有把市场营销专业作为特色专业来建设的。市场营销专业作为特色专业是与该专业的人才需求特征分不开的。

（一）专业的稳定性和较高的社会价值

市场营销专业是依据市场经济发展的背景下而开设的专业。市场营销对企业而言是为了提升自身竞争实力，拓展市场而进行的业务活动。企业要想实现生存与长远的发展，必须大力开展市场营销工作，因此市场营销专业发展前景是非常良好的。作为一项具备稳定性与较高社会价值特征的专业，能够对所在专业的学生发展起到重要的帮助。

（二）市场需求的宽面性和大量性

当前市场对于专业化的营销人才需求程度日益提升。首先，从产业层面出发，第二、第三产业的发展都需要吸纳大量专业化的市场营销人才;其次，从行业结构角度出发，金融、房地产、汽车以及服装等众多行业也需要专业化的营销人才去实现市场的开拓。

（三）较强的社会服务性

通过对人才市场的实际需求进行调查可以看出，基本上所有的现代化企业都需要营销人才的参与。从市场进行市场调研，到新产品的的定价与销售以及客户的管理等诸多环节都离不开市场营销人员的参与。因此可以看出市场营销专业具备较强的社会服务性特征，对社会经济的发展能够起到良好的帮助。

（四）专科层次营销人才备受欢迎

企业在招聘营销人才时，在学历层次的要求上更倾向于专科学历的学生。这主要是因为专科学历的营销人才动手实践能力较强，并且不会给企业造成太大的用人成本，因此专业层次高的营销人才更受企业的欢迎。

（五）专业的示范性和辐射性

市场营销特色专业的建设可以为其他经济类型的专业提供很好地示范带头作用。如果市场营销特色专业能够起到较高的成果，将会给其他如餐饮营销、旅游营销等专业特色化的建设提供充足的信心，对所在地区经济的发展也会起到很好的促进作用。

二、高职高专市场营销专业实践教学体系现状及存在的主要问题

（一）高职高专市场营销专业实践教学体系现状

1.课程实验教学的环节

课程实验教学的环节是市场营销专业进行实践教学的前提。市场营销专业的实验教学体系是依附于专业课程进行教学的，也被称为附属的实践教学环节。目前，广东的高职高专院校的实验教学主要采用的是课内实验的方式，通常是在课堂教学的过程中进行穿插，主要是通过案例分析、现场演练以及课堂讨论等凡是来实现课程知识点的认知和培训，锻炼学生的思考分析能力以及实际的操作能力。市场营销专业中常见的专业课程，例如消费心理学和商品学概论等，在这些理论性比较强的课程教学过程中会进行一定比例的实验教学，使学生更加深刻地理解课程内容。而实践性比较强的市场营销的策划与调研、推销技巧和商务谈判等课程也设置了一定量的实验教学环节。

2.实习的教学环节

市場营销的实习教学环节包括认知实习、生产实习、毕业实习。其中认知实习主要是采取考察、参观真实的企业、大卖场、专业的展厅等来让学生更加直观地接触和认识营销，认识社会的现状。生产实习是指学校设立专门的课程来检验学生对相关技能的掌握，例如开展市场调研的实训、展销会的实训等项目。毕业实习是指学校为了让学生将在校期间学习的专业知识加以整理运用，不断提高自身的专业水平。

3.社会实践的教学环节

社会实践的教学环节主要是利用学生的寒暑假所开展的社会实践活动。通过社会实践，学生能够更加正确地了解广东的经济发展情况和市场的竞争情况，建立起自身的社会观和价值观。与此同时，学生在假期的社会实践过程中能够真实地接触工作环境和工作岗位，包括卖场推销、市场调研等，这样能够帮助学生增加实习经历，增强学生的就业能力。

（二）高职高专市场营销专业实践教学体系存在的主要问题

目前，广东的高职高专市场营销专业的实践教学体系主要存在以下几个问题，包括实践课程的设置比较陈旧、教师参与度低、缺乏有效的考核与监督体系，具体内容如下。

1.实践课程设置比较陈旧，实践的条件比较差

目前，广东的高职高专市场营销专业虽然拥有自己的一套实践教学体系，但是课程设置比较陈旧。随着广东的经济和社会的迅猛发展，相应的市场需求也发生了很大变化，市场营销的内容也逐渐丰富，包括房产营销、保险营销、医药营销、汽车营销等方面，这些营销之间的差别比较大，对市场营销人才的要求也有所不同。而广东很多高职高专院校的市场营销专业的实践教学内容并没有根据市场需求的变化及时地进行更新，缺乏和行业之间的结合，导致这些实践课程逐渐失去指导价值，对学生解决实际的行业问题帮助比较小。

从表1所反映的调查数据可以看出，对教师实践教学经验持非常满意态度的学生人数有10人，占据调查总人数的6.7%，还有98位学生认为市场营销专业教师的实践教学经验一般，占据了调查总人数的65.3%。因此，对广东职业技术学院市场营销专业的教师而言，需要加强提升自身的实践教学经验，进而更好地满足学生参与市场营销实践学习的需求。

与此同时，广东的高职高专的市场营销专业的实践设施比较缺乏，无法提供真实的工作环境、业务实践以及工作岗位等方面，而仅仅是提供一些模拟软件来进行实践教学，导致实践条件差，学生无法获得真实的实践经验，影响学生就业能力的提高。广东还有部分高职高专院校没有建立稳定的校外实践单位，即使部分院校拥有校外的实践单位，大部分的实践仅仅是供学生参观，学生也无法真正参与进去，导致实践效果不理想。

2.实践教学体系中教师的参与度低

教师是教学活动中的重要人员，教师的参与对学生的实践教学活动十分重要。受到传统教育理念的影响，教师在专业人才培养过程中对理论知识的重视程度过高，而对实践内容重视程度不够，在实践教学中缺少具体的操作要领和相应的能力要求，往往只是单纯地让学生掌握市场营销专业知识和岗位技能，导致实践教学环节不能落实到位，这样做既不利于学生毕业后的长远发展，也无助于学生就业能力的培养。此外，教师忙于理论教学研究和自身学术水平提高，缺乏提高自身专业技能的积极性，实践参与程度低。学校对理论课教师和实践课教师的看法不同，实践课的教师通常作为教学辅导人员来看，待遇以及发展空间也有一定的差距，导致实践教学活动对教师的吸引力比较小，无法吸引高素质高水平的教师来参与，教师的参与实践教学体系构建的积极性较低。

3.实践教学工作缺乏有效的考核与监督

首先，实践教学内容具有多样性，而且很多实践内容无法具体表现，这就导致实践教学工作的质量考核和监督难度比较大，建立起相应的考核监督体系也比较困难。由于这种情况，许多高职高专院校的市场营销专业设立的实践教学考核体系不完善，甚至许多院校根本没有设置相应的考核与监督机制。

其次，由于受到传统的重理论轻实践的观念影响，许多高职高专院校将实践教学工作的考核与监督附属于理论教学工作的考核与监督的一部分，采用一套考核与监督体系，但是实践教学活动的特殊性导致实践教学活动的考核与监督不到位。还有一部分学校，实践教学工作缺乏系统的教学大纲，导致教学内容具有随意性，这会影响实践教学工作的内容深化与更新。高职高专院校也没有建立起相应的反馈机制，各位教师和学生对实践教学工作的意见和建议缺乏良好的表达渠道，导致实践教学工作的监督缺失，如下图所示。

三、构建高职高专市场营销专业的实践教学体系

（一）办学理念和专业建设观念要不断更新

作为特色专业建设的指导思想，科学的办学理念以及合理的专业建设思路对专业建设而言是非常有必要的。通过对广东职业技术学院市场营销特色专业的建设现状进行分析，可以看出特色专业建设是一项涉及多个方面的系统性工程。特色专业的建设内容主要有培养特色的学科、配备相应的教学资源以及开展特色化的教学管理工作等。这些工作的完成需要院校领导以及教师必须对办学理念以及专业建设理念加以更新，从而在明确的建设指导理念下开展工作，提升教学质量、明确教学目标、优化整合教学资源以及深化教学专业改革等，进而实现教学整体水平的有效提升，为社会发展培养出专业化、实用性的优质营销人才。

（二）积极与企业建立联系，在学生与企业间建立起有效的沟通桥梁

“校企合作”历来为政府学校所提倡，学校可以利用这一点积极联系各地地方政府，长期与多家企业保持合作关系。而在选择企业时也应当慎重，类型应该多样化，可包含商业企业、生产制造业、流通企业、服务业或行政事业单位。这样，学生实习时有更多的选择。当然，学校也应当做好学生工作。为保证校企合作的持久性，学校就应当最大限度地保证合作企业的既得利益，因此，在学生到企业进行实习时，学校应当尽量做到帮企业输送人才、留住人才。同时，这样做也有利于学校下一届学生的稳定发展。其次，是校内实训基地的建设。在做好校企合作的同时，学校也应当建立校内实践基地，不仅在课堂上开放，在课外也应当提供给有需要的学生使用，这样，既可以巩固学生的专业知识，也可以培养学生的合作探究能力，不至于使他们在踏上社会时成为只懂理论知识的“书呆子”。

（三）加强师资队伍建设

作为教学的根本师资队伍对教学质量的提升起到了极为关键的作用，高职院校市场营销特色专业的建设需要完备师资队伍的参与，尤其是在专业教学、实训基地的建设以及学生实践能力提升等诸多方面发挥着重要作用。现阶段，市场营销专业在开展建设过程中，需要采取“走出去，引进来”的建设模式，加强对“双师”队伍的建设扶持力度，比如说，可以安排市场营销专业教师深入到企业内部参与进修与锻炼，从而更好地加深教师与营销岗位的理解程度以及增强在市场营销教学活动中解决实际问题的能力，对学生实践操作能力的提升也是非常有帮助的。再比如说，可以在学校内部开设以市场营销为主题的课程，例如旅游营销、汽车营销、房地产营销等，可以投入专项资金聘请企业市场营销方面的专家为学生的营销课程进行指导教学，从而实现工学结合、理论与实践相结合教学模式的形成。

（四）强化实习、实训基地建设

对高职院校市场营销特色专业的建设而言，需要进一步加强对学生实习、实训环节的重视程度，提升学生对工作岗位职责以及能力要求的认识与适应程度。广东职业技术学院市场营销特色专业在政府部门的大力支持下，建立了省级示范性实训基地，实训基地为学生的实习、实训提供了很好的平台。但是这样对于培养出专业化的市场营销应用人才来说还是不足的，还需要高职院校进一步加强对校内校外学生实习与实训基地的建设工作，利用一切可以利用的优质教学资源，加大投资力度聘请企业市场营销方面的专业来学校指导教学工作，与其他学校或者是企业开展联合办学的模式，加大力度提升学生市场营銷实践综合能力。

四、结语

高等职业教育是广东高等教育和职业教育的一个重要组成部分。当前经济新常态和广东社会经济加速发展对广东高职高专院校的市场营销专业对人才的培养提出了更高的需求。本文在分析广东高等职业教育市场营销专业实践教学体系现状的基础上发现了目前存在的一些问题，并且结合广东的实际情况，针对这些问题提出了构建高职高专市场营销专业实践教学体系的策略，以期能够为广东高职高专市场营销专业实践教学体系的构建提供实用性的参考建议。

参考文献：

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[4]杨晓燕，王秀芝，孙英.国家特色专业认知调查：以市场营销专业为例[J].广东外语外贸大学学报，2016（1）.

◎编辑 陈鲜艳