影响学生学习物理知识态度的因素

毛婵

影响学生学习物理知识态度的因素有很多，但是在大体上可以分为两个方面，即外界环境方面和自身理解方面，自身对于学习看法的观念的改变以及环境条件、社会条件下各类事物的更替都会在很大程度上影响学生的学习态度。

一、学生的自身因素

学生个人的心理需求和欲望。学生在学习过程中，个人的情感和行为同学生的需求以及欲望之间具有关联性。例如，如某些学生在进行物理知识学习的过程中表现优异，在相关的问题和操作时都能够做到高于一般水平，那么自然而然就会产生对自己的自信，同时也可以导致老师的赞扬和同学的羡慕，在该情形下，不仅学生的积极性和创造性能够得到很大的调动，而且其对于学习物理方面的内容的精神也会更加深入，对于物理这一学科的感受也会更加深刻。

学生个人的知识经验。在学习的过程中，学生对自身知识的学习情况有着深入的思考和认识。若教师在课堂上传授新知识时，学生的学习态度依然是积极的，那么新知识就会提高学生的兴趣，形成正反馈，提高学习的积极性。例如，通常情况下学生在进行物理知识获取时通过书本内容来学习，缺少日常生活中对物理知识的体验与利用，所以在他们看来物理知识并没有太大用处，以至于产生错误的思维方式和思维态度。该学习类型和学习方法本身就是错误的。但是如果学生能够正确的认识到相关的问题和看法，把物理应用到实处，就会发现学习物理的益处。学生的个性差异。

学生的理想和追求。学生对未来的规划与期望是不同的，这是学生学习的内在动力。若学生能够树立正确的思想并树立长期不懈的追求的目标，就会产生对于学无止境的努力追求。并且循着理想的脚步，在追求的汗水下愤发前行。

二、学校因素

学校对于学生关于学习态度的影响方面如下：

1.教师因素

一个老师的好坏在很大程度上能够取决一个学生能否爱上某一个学科该学科内容的魅力在很大的比重上都取决于教师的魅力。如果一个学科的教师能够实现对于教学内容的严谨、教学方式的风趣，同时对于学生有着耐心和细心，那么对于学生而言在该门课堂而言就仿佛置身于知识的自由海洋般。反而言之，在课堂上若教师持有消极的教学态度，那么教师的情绪会感染学生，使学生感受不到学习的乐趣甚至产生消极的情绪，以至于拒绝对知识进行学习。除此以外，教学理念在教学行为之中占据着决定性的作用，若能拥有高水平的教学理念，将课堂知识的传授围绕学生开展，同时在课堂上使用学生喜爱的教学方式进行知识传授，那么学生会保持积极的态度进行学习，提高整体的学习效率与学习质量。

2.学校的管理

学校高层的管理制度的严厉程度就每一个班级而言就能够取决整个学校的风气。如果大方向没错，那么学校就可以为学生营造一个优秀的学习氛围，能够提高学生学习的积极性。不仅如此，若学校的领导层能够针对学生的日常生活做出规范与管理，那么優秀的管理制度能够降低环境对学生学习态度产生的消极影响，有助于提高学生对学习的热情。

3.学校的硬件设施

若想实现高质量的教学，学校的硬件设施需要尽可能的满足教师与学生的需求，作为一个学校，必须要软硬设施都要硬，两手都要抓，如果拥有较好的环境，在硬件措施良好的情况下学习就成了一种享受，学生在这样的环境中能够享受到学习的乐趣，同时能够利用良好的设施进行知识的获取。尤其是在物理知识的学习上，若学校能够购进优良的教学设备，让学生进行物理实验，通过动手操作的方式不仅能够让学生体验到课本上得科学文化知识所体会不到的乐趣和内容，也能够让学生感受到什么是学习，什么是真正的操作，在操作过程中学生对于学习的内容也可以有更加深刻的理解。而且，在分组操作时，同学的情谊也可以得到很大的提升。

三、家庭因素

家庭是学生的第一所学校。家长在孩子学习的过程中能够潜移默化的对孩子的学习态度进行影响。所以，父母的言行以及行为对孩子学习态度的影响力是很强的，如果一个家的家庭素质高，父母的科学文化素质高，受到的教育程度也高，那么父母对于学生的教育自然也是在高层次、高水平的，对于学生学习态度的培养和学习内容的教育也是很有必要的。日常生活中每隔一段时间对孩子的学习成果进行检验，这有助于提高孩子学习的积极性，同时也可以实现对于学生的教育，矫正其正确的价值观，形成正确的学习观念和学习认知。反而言之，若家长在生活中对孩子的学习不够重视，在孩子学习没有进步时选择批评等方式进行教育，那么会增长孩子的逆反心理，使孩子产生消极的学习态度，进而降低学习的积极性，降低学习效率。不仅如此，我校有一部分学生父母因为工作不能长期在学生身边，有的甚至是单亲家庭，这种情况都影响到孩子的学习态度。无论多大的孩子都需要父母的呵护与关注。

四、社会因素

学习是一件简单的事，可怕的是社会，因为社会可以对学生的学习态度产生很强的影响。尤其学生在学习过程中还未形成完整的人生观与价值观，社会风气会影响学生的观念，如受到不良风气的干扰，学生的学习态度会产生改变，变得消极。在这种情况下学生在观念上会形成错误的看法和认识，导致问题的进一步滋生。尤其学生在学习物理这一科目的过程中，对物理学的价值观能够对学生的学习态度产生较强的影响。比如若学生意识到物理学同日常生活有很多的关联，通过物理知识的学习可以解决许多问题，那么就会提高学生学习的积极性，形成良好的学习态度。

影响学生学习态度的因素有多种，只有针对这些因素进行教学方法的改变，学生的学习态度方可改变，才能让学习不会变成学生的一种负担，教育这条路任重而道远，需要每位教师为之不懈努力。

（作者单位：乌鲁木齐市第三十一中学）