以新发展理念推动医学生职业价值观教育

张玢

摘要：新发展理念是我国经济社会发展的重要思想，以新发展理念推动医学生职业价值观教育发展，既符合新发展理念自身之义，也符合医学生成长成才规律，更是医学院校思想政治教育的必然要求。创新发展理念引领医学生职业价值观教育方向，协调发展理念统筹教育主体合力，绿色发展理念构建医德教育科学发展体系，开放发展理念开拓医德教育发展路径，共享发展理念明确医学生职业价值观教育资源共享。

关键词：新发展理念   医学生   职业价值观

一、新发展理念与思想政治教育结合的重要意义

随着新时代医学生思想政治教育工作面临的新问题新挑战，时代要求我们必须以发展的眼光、动态的视角、全员联动的合力共同探索当前医学院校思想政治工作的新方法、新途径。可见，做好高校思想政治教育工作，也需要在遵循思想政治教育规律的基础上，以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为出发点和落脚点，将五大发展理念作为高校思想政治工作的指挥棒，统筹各教育要素内部及各教育要素之间的合力，构建科学的思想政治教育工作体系，以此开拓适合医学生思想政治教育发展的新路径，达到各教育要素特别是教育主体与教育客体的和谐共赢，这对推动新时代医学生思想政治教育发展具有重要意义。

二、新发展理念推动医学生职业价值观教育发展的必要性

创新发展理念完善职业价值观教育形式与内容。“创新是引领发展的第一动力，职业价值观教育也要以创新发展的理念为指导，与时俱进，不断丰富教育形式，完善教学内容。首先，新媒体新技术的创新发展，为职业价值观教育开创了新的教育路径，特别是一些课堂管理软件的开发，对规范课堂管理提供了新的方式。其次，社会与时代发展要求职业价值观教育要不断适应中国特色社会主义事业建设需要，不断更新职业价值观教育内容 ，拥有适合时代特征的话语体系，适时适地适宜的向学生讲解与医疗相关的社会热点与焦点问题。以此不断完善职业价值观教育的形式与内容。

协调发展理念统筹医德教育合力。习近平在全国高校思想政治工作会议上指出“高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。”立德树人是高等教育的根本任务，职业价值观教育是高校思想政治教育的重要內容。首先，要充分发挥思想政治理论课、《医学伦理学》等职业价值观教育相关课程的主渠道作用，根据医学生成长成才需求，提升教育的亲和力、感染力、针对性、实效性。其次，要注意发挥专业课程的职业价值观教育功能，鼓励专业任课教师在教授专业知识的同时对学生进行职业价值观教育。从教书育人规律来看，各门学科的知识传授只有在相关人文学科背景的基础上，才能激发教育客体的学习动力与积极性。因而，专业课程只讲授医学相关知识与技能，职业价值观相关课程只讲授理论与规范，只会使教育对象反感，因此，各门课程都要与职业价值观同向而行，形成效同效应。

绿色发展理念构建医德教育绿色发展体系。绿色发展是科学的发展，是结合中国特色社会主义实际，站在我国现实国情谋求进步的发展，这与思想政治教育中“因事而化、因时而进、因势而新”不谋而合，职业价值观教育亦是如此。首先，要结合我国现有的法律、道德、风俗、伦理等上层建筑实际，建立符合我国社会主义国情的医德教育体系。其次，要注重医德教育的永续发展，运用我国现代经济体系中的供给侧改革，在职业价值观教育实际中注意提高教育主体的教学质量与教育实效，克服传统的以教师为主体的教学方式，发挥学生的主观能动作用，培养他们在关注社情、国情、世情的同时，运用学生喜欢的新媒体新技术手段与传统教育相融合，达到自我教育、自我完善，以此增强社会责任感。

开放发展理念开拓职业价值观教育发展路径。随着我国综合国力的提升和国际影响力的提高，我国在政治、经济、文化、生态环境等方面都取得了质的飞跃，“引进来”、“走出去”不仅适应经济规律，同时也适应教育规律。从高校的发展职能上看，科学研究、社会服务都离不开“引进来、走出去”，“双一流”目标的实现不能只局限于课堂教学，而要走向基层、走向社会、走向百姓。职业价值观教育亦是如此，我们需要在强调爱国主义、民族精神的基本思想政治教育的背景下，使学生在日常学习、生活、工作中不断增强责任意识、职业意识，通过建设具有社会主义特点、时代特征、医学特色的校园文化形成优良的校风，用隐性教育的方向促进学生将医德教育内容入耳、入心、入头脑，形成理性、积极、博爱、敬业的价值观念和职业观念。

共享发展理念明确医德教育资源共享。职业价值观教育是一门特殊的专业教育，包含人生观、世界观、价值观、职业观等方面的内容，且是随着社会及时代变化而发展的课程，作为思想政治教育的重要部分同样肩负着立德树人的根本任务。因此，共享发展理念指导下的职业价值观教育目标将是教育资源全过程全员共享，教师在从事教育教学的过程中不断提炼自己的理论水平与职业认知，将知识外化传授给学生，而学生兼具“准医生”、“患者”的双重身份，更能以不同角度体会职业价值观教育的目标，从而将不同课堂上的科学与人文知识转化为自身的内在素养，以指导自己日后的医疗实践，促进医疗事业的进一步发展。

三、新发展理念下医学生职业价值观教育发展的实践探索

构建科学合理的职业价值观教育内容与体系。第一，大力加强课程改革。医学院校的一切工作要与思想政治理论课教育和社会主义建设、医疗卫生事业发展结合起来，要以大学生成长为主线，努力丰富教育内容，将马克思主义的立场、观点和方法进行分析、讨论和讲解，使学生们获得心灵的震撼，更加乐于在知识中接受思想教育，提高思想教育效果，为培养社会主义合格医疗人才贡献力量。第二，积极发挥专业课程育人作用。职业价值观教育和专业教育是相辅相成的，两者之间的结合可以相互促进，专业教育要重视学生人文素质和职业精神的培养，医德教育也要用生动的医疗案例向学生传达“精术”的重要意义，两者的紧密结合，必将对医学人才的培养起到极其重要的促进作用。第三，临床实训与职业价值观教育相结合。实习既是医学生在具体的医疗实践中将知识转化为技能的过程。这一过程是学生接触与感悟医疗工作、增强服务观念与意识、确立医德教育与信念的重要时机。因此，无论是教育主体还是教育客体都要极其重视这个阶段，为将来走上职业岗位做好铺垫。