“双创”背景下淮安高校大学生微创业现状调查

(江苏财经职业技术学院，江苏 淮安 223003)

2015年，李克强总理在政府工作报告中提出“推动大众创业、万众创新”，随后各项激励政策陆续出台落实，大众创业、万众创新持续向更大范围、更高层次和更深程度推进，创业热潮一浪高过一浪。伴随着互联网技术、移动终端的飞速发展，微创业活动应运而生。微创业是指“依托于网络平台、微平台进行新项目开发的创业活动[1]”，“也指用微小的成本进行创业，或者在细微的领域进行创业[1]”。与传统的创业模式相比，微创业不需要太多的资金支持，且多依托网络平台，比较适合在校大学生创业。淮安地处江苏北部，不论是经济发展水平还是社会文化环境，均有其自身的独特性。淮安有本科院校2所，高职院校4所，拥有大学生7万余名，从淮安区域发展特点和淮安高校大学生特性出发，研究区域内在校大学生微创业现状，对淮安高校创业教育和大学生创业有积极意义。

1 调查结果与分析

为了解淮安高校大学生微创业现状，笔者对高教园内3所高职院校和1所本科院校的在校大学生进行了问卷调查。调查内容如下：创业兴趣和意愿；创业动机；创业影响因素；对创业政策的了解；对学校创业教育的认知等。本次调查以问卷形式展开，样本选取采用方便抽样技术，对愿意配合的大学生发放调查问卷。调查中，一共发放问卷500份，收回有效问卷478份，有效回收率95.6%。

1.1 微创业兴趣

调查显示，淮安高校大学生微创业兴趣较浓，但从事微创业的人较少。关于“你对微创业是否感兴趣”的调查显示(见图1)，不少大学生对微创业感兴趣，其中15.3%的大学生表示对微创业很感兴趣，30.9%的大学生表示对微创业比较感兴趣，只有16.6%的大学生表示对微创业不感兴趣。由此可见，随着全国范围内创新创业热潮的掀起以及高校创业教育的普及，淮安高校大学生对微创业有较高的热情。

图1 淮安高校大学生的微创业兴趣

但关于“你是否正在或曾经从事微创业”的调查显示(见图2)，仅有11.2%的大学生正在或曾经从事微创业。高校需要积极鼓励大学生将创业兴趣转化为创业行为，同时也需要多方探索，为大学生创业提供便利。

图2 淮安高校大学生的微创业经历

1.2 微创业动机

创业动机是指“引起和维持个体从事创业活动，并使活动朝向某些目标的内部动力”[2]。创业动机由创业内驱力和创业诱因两个方面构成。创业内驱力是驱使个体产生创业行为的内部因素，创业诱因是驱使个体产生创业行为的外部因素。结合相关学者的研究，提出大学生微创业动机分析框架，如图3所示。

图3 微创业动机分析框架

根据大学生微创业动机分析框架，对被调查者中曾经从事过微创业和正在从事微创业的大学生的创业动机进行了调查。总体上看，淮安高校大学生微创业的内驱力大于外部诱因。

1)微创业内驱力分析

创业内驱力可以分为低层次的生存驱动和高层次的机会驱动[3]。生存驱动表现在大学生为追求经济独立、实现就业而进行创业。调查显示，26.2%的大学生选择微创业是为了改变个人和家庭的经济状况，18.3%的大学生选择微创业是为了应对就业压力(见表1)。这说明生存驱动是淮安高校大学生微创业的主导因素。这与淮安经济欠发达、就业机会相对少密切相关。机会驱动表现在大学生为追求兴趣理想、赢得社会尊重、实现自我价值而进行创业。调查显示，锻炼自己、积累实践经验是淮安高校大学生选择微创业的第三大因素，占比14.2%，这说明在激烈的就业竞争环境下，不少大学生已经有了清醒的认识，正在积极为未来做准备。“挑战自我，获得成就感”的占比最小。这与大学生目前所处的人生发展阶段以及个性心理特点有关。依据马斯洛需要层次理论，随着创业实践的深入，自我实现的需要将最终成为大学生创业的主导因素。但在目前阶段，还需要学校激励大学生大胆挑战自我，追求创业理想，实现更大的人生价值。

表1 淮安高校大学生的微创业动机 %

2)微创业外部诱因分析

大学生微创业的外部诱因包括学校教育的影响、良好的创业环境和政策、家庭支持、朋友推荐等。调查显示，“身边朋友的推荐”这个外在诱因对大学生微创业的影响最大，占13.6%(见表2)。这与当下微商的盛行有关。从事微商需要的时间、精力、成本都较少，而且基于对朋友、同学的信任，大学生很容易涉足微商领域，带动身边人一起创业。“学校创业教育的影响”占比不高，这意味着学校创业教育的实效性有待加强。

1.3 微创业不利因素

成功创业既依赖于创业者优秀的创业素质，又需要良好的外部支持。目前，淮安高校大学生微创业兴趣较浓，但愿意付诸实践的少，成功率更低。为了深入了解这一现象背后的原因，我们从创业素质和外部环境两方面对大学生创业不利因素进行了调查分析。结合相关学者的研究，提出大学生微创业不利因素分析框架，如图4所示。

图4 微创业不利因素分析框架

根据不利因素分析框架，我们对制约淮安高校大学生微创业的主客观因素进行了调查。

1)微创业中的主观制约因素

创业素质是创业者进行创业所必需的知识、能力、心理品质等各方面的综合，它包括创业意志、创业心理、创业知识和创业能力等。“制约大学生微创业最主要的内部因素”的调查显示，“能力不足，缺乏经验”是制约淮安高校大学生微创业最主要的内部因素，占比高达41.7%(见表2)。创业是一项极具挑战性的社会活动，需要创业者具有决策能力、管理能力、销售能力、创新能力、财务能力等，创业能力决定了创业的总体水平和创业成功率。这说明学校的创业教育须切实提升学生的创业能力。只有具备一定的创业能力，才会有创业信心和行动。调查还显示，“缺乏吃苦耐劳精神”“怕担风险”是制约淮安高校大学生微创业的主要内部因素，分别占21.1%和20.4%，居第二、三位(见表2)。这说明学校创业教育既要重视创业能力的培养，又要注重创业心理品质的培育。

表2 制约大学生微创业的主客观因素 %

2)微创业中的客观制约因素

作为一种外因，创业环境在一定条件下对大学生创业者的创业倾向与创业意识有着重要影响。在“制约大学生微创业最主要的外部因素”的调查中，“没有好的项目”(占比32.4%)居第一位(见表2)。从目前的微创业现状来说，大学生创业层次低、雷同化趋势明显，这导致很多创业项目难以为继。好的创业项目是大学生开始创业的起点，针对这一瓶颈，学校创业教育需要向帮助学生寻找细分市场倾斜，增强创业教育的实战意义。值得注意的是，微创业时代，“人脉资源缺乏”(占比25.5%)成为制约大学生创业第二大外部因素。

2 对策与建议

淮安高校大学生微创业兴趣浓，但因主客观多重因素付诸实践的少。大学生创业意义重大，小则可以解决个人就业，大则可以助力国家创新驱动发展战略实施、促进地方经济提质增效升级。为扩大创业参与面，提升创业成功率，淮安高校需要不断提升创业教育和服务质量。

2.1 加强实践教学

在“制约大学生微创业最主要的内部因素”的调查中，“能力不足，缺乏经验”排在了最前面。这表明，淮安高校的创业教育要着重加强实践教学，让学生在实践中积累创业经验，磨炼创业意志，提升创业能力。目前，虽然各高校均开设了创业教育课程，但受教育形式等因素的影响，学校的创业教育多重理论轻实践。没有实践，一切理论都是纸上谈兵。为了培养大学生的创业能力和综合素质，淮安高校要积极创建大学生创业实践基地，孵化大学生的创业梦想，催生大学生的创业行为。除了开辟校内创业基地外，还要与政府、企业合作，共建校外创新创业基地，让大学生在更广阔的市场中历练，积累经验，增长能力。目前，淮安高校的校外大学生创新创业基地建设还比较薄弱，需要不断探索，以形成独具特色的创新创业实践教育体系，切实提升创新创业教育质量。

2.2 强化过程指导

学生阶段的创业更多是一种历练，但因创业是一项复杂的、挑战性极强的实践活动，因而很多大学生对其抱有“叶公好龙”的心态，学校需要帮助大学生克服畏难心理、降低创业风险、提升创业自信，这就要求加强创业过程指导。学校老师的指导和帮助要从创业前的准备阶段介入，从分析市场需求、鉴别和选定创业项目、选择供货商、考察货源、装饰店铺、宣传推广等各个环节入手，帮助学生做足前期的创业准备工作。营业初期，往往也是大学生创业的最艰难期，由于他们市场经验不足，可能会遇到消费者不认可、经营冷淡、业绩不稳定等问题，因此他们非常渴望能在老师的带领下查找问题、分析问题、解决问题。待正常运营以后，指导老师还要着重培养创业学生的市场预测能力、危机应对能力、规划管理能力等。总之，学校要对大学生微创业加强过程指导，让他们在老师的悉心帮扶下，逐步积累创业经验，形成创业能力。在加强过程指导的同时，学校创业教育的带动力和影响力将得到有效提升。

2.3 营造创业氛围

调查显示，淮安高校大学生参与创业率低，创业氛围不浓郁。对此，淮安几大高校可以联合成立“微创业交流中心”，营造创业氛围。“微创业交流中心”定期开展创业交流会，以分享创业经验、宣传创业成功典型为重点，给创业者提供互联互通的平台。创业交流会不仅限于学生创业者之间的交流，还要扩大影响，邀请地区知名企业家参与，以便为学生创业者提供与企业家深度交流的机会，企业家可以为大学生指导创业方向、推荐创业项目、解答经营难题。“微创业交流中心”还要定期开展创业培训，主要邀请企业家、政府相关工作人员为大学生创业者培训，以创业信息介绍、法律政策咨询、市场环境分析、经营管理能力培训为重点，提升大学生的创业素质，激发大学生的创业热情。微创业时代，人脉资源至关重要。25.5%的大学生已经认识到“缺少人脉资源”是制约大学生微创业的重要外部因素。邀请大学生创业成功典型、知名企业家、政府相关工作人员参与交流会，可为学生拓展人脉资源提供便利。

2.4 提供资金帮扶

虽然微创业不需要太多的创业资金，但对于淮安高校大学生来说，创业资金短缺仍然是制约其创业梦想的重要因素(占比20.1%)。淮安高校学生大多来自苏北地区以及经济欠发达的省份，家庭经济条件不好，因而学校要设法为创业者提供资金帮扶。学校除了免场地租金外，还可以设立大学生创业专项资金，通过申报竞选的方式，遴选优秀创业项目给予一定比例的资金支持。更为重要的是，要设法寻求本地企业家、政府部门的支持，联合设立大学生创业基金会，拓宽大学生创业融资渠道。

3 总结

高校大学生参与微创业不仅具有满足自身物质和精神需求的个人意义，还具有推动淮安经济社会发展的社会价值。当前，淮安高校大学生微创业存在着创业能力不足、创业意志薄弱、好的创业项目缺乏、人脉资源缺乏、资金不足等不利因素，亟需帮扶和支持。学校要在现有的创新创业教育中加强创业实践教学和创业过程指导，提高学生的创业能力和创业成功率。学校可以联合成立微创业交流中心，营造创业氛围，多角度筹措帮扶资金，从而建立健全帮扶机制，优化创业环境，调动淮安高校大学生参与微创业的热情，提升创业参与率和成功率。